你可能誤會(huì)了的西方素質(zhì)教育

　　每次回國(guó)，我都很容易看到以下的情景：

　　年輕的父母帶著四五歲的孩子出來(lái)聚會(huì)，孩子完全不理會(huì)在場(chǎng)的人，到處亂跑，大聲喧嘩，父母都會(huì)對(duì)我訕訕一笑：“我們現(xiàn)在也學(xué)西方的國(guó)家，讓孩子自由發(fā)展，少點(diǎn)規(guī)矩，多點(diǎn)個(gè)性！”

　　有的孩子已經(jīng)十三四歲了，在聚會(huì)場(chǎng)合，父母還要督促他們問(wèn)候其他人。孩子完全不融入聚會(huì)的活動(dòng)，自己在一旁玩手機(jī)，父母此時(shí)也會(huì)說(shuō)：“我們家很民主，用西方的素質(zhì)教育的方式帶孩子，多給孩子空間和自由，少干涉他?！?/p>

　　這種論調(diào)很讓我困惑：從一個(gè)四五歲的孩子身上，我連基本的禮貌都沒(méi)有看到;一個(gè)十三四歲的孩子連給人打招呼都還要父母教，連一個(gè)正常人的交流能力都不具備，談何素質(zhì)呢？

　　澳大利亞是一個(gè)開放、自由、社會(huì)容忍度很高的國(guó)家，可是幼齡教育里面首先教的是規(guī)矩以及對(duì)規(guī)則和權(quán)威的遵從。無(wú)論是對(duì)事還是對(duì)人，在沒(méi)有尊重和相互理解的前提下，不提倡批判和反抗，更不會(huì)容忍散漫無(wú)禮。言論自由，也要在沒(méi)有歧視和對(duì)他人人身及情感沒(méi)有傷害的前提下。

　　澳洲的老師不會(huì)姑息無(wú)理發(fā)泄情緒的孩子，而教不好孩子的媽媽也要“培訓(xùn)上崗”。在澳洲的幼兒園，如果一個(gè)小朋友不服從團(tuán)隊(duì)安排，不遵守公共場(chǎng)合的基本禮數(shù)，被教育幾次后不改，老師會(huì)根據(jù)規(guī)定，讓家長(zhǎng)把孩子領(lǐng)回家，孩子還要接受幼兒心理咨詢師的評(píng)估和治療。家長(zhǎng)也必須配合，完成讓孩子能正常融入社會(huì)和團(tuán)體的過(guò)程。有時(shí)候，家長(zhǎng)也要接受培訓(xùn)。如果孩子不幸被確定為“問(wèn)題兒童”，那就只能去收納有行為和社交問(wèn)題的孩子的特殊學(xué)校了。

　　澳洲是一個(gè)非常重視社交禮儀和相互交流的地方。在一個(gè)家庭聚會(huì)里，孩子被教導(dǎo)要積極參與和融入交流，而當(dāng)著大人的面不管不顧地玩手機(jī)是不被允許的。我先生的家庭是個(gè)大家族，孩子眾多，每次家庭聚會(huì)時(shí)少則30多人，多則60多人，總要包個(gè)度假村或是大餐廳來(lái)搞活動(dòng)。我們會(huì)給孩子們安排他們的活動(dòng)空間和時(shí)間，在絕大多數(shù)時(shí)間(比如吃飯、下午茶和家庭游戲時(shí))，孩子們都必須參與親人之間的互動(dòng)。在他們的自由活動(dòng)時(shí)間沒(méi)到或大人沒(méi)有允許之前，他們不能做自己的事情。

　　上次我先生的表哥一家4口從美國(guó)回澳洲探親，家庭聚會(huì)被安排在一家自助餐廳。丈夫家的聚會(huì)因?yàn)槿硕?，有個(gè)傳統(tǒng)就是一般吃完一道菜，大家就換個(gè)位子，以便和坐得遠(yuǎn)的親戚也能聊天。為此，表哥的兩個(gè)兒子，一個(gè)10歲，一個(gè)14歲，從一開始就被父母打散坐在桌子的不同位置，都沒(méi)挨著父母坐，好讓他們多和在澳洲的親友自由交流。

　　很多澳洲爸爸和中國(guó)媽媽吵架最多的原因就是，爸爸認(rèn)為孩子應(yīng)該關(guān)上電視專心和父母共進(jìn)晚餐，孩子吃完飯沒(méi)經(jīng)父母允許不能離席，孩子對(duì)父母不能有不恭的態(tài)度；而媽媽覺(jué)得吃個(gè)飯隨意就好，家里要那么多規(guī)矩干嘛，孩子有氣不跟我們?nèi)龈l(shuí)撒啊。爸爸認(rèn)為全家過(guò)圣誕節(jié)，就算圣誕前夜沒(méi)睡好，也必須要早起吃家庭傳統(tǒng)的圣誕早餐;媽媽則說(shuō)讓孩子多睡一會(huì)兒，吃個(gè)飯嘛，取消就算了，反正天天都要吃。歐美人的孩子，并不是像中國(guó)人想象的那樣漫無(wú)邊際的“自由”。

　　其實(shí)這種教養(yǎng)，教導(dǎo)的是一種對(duì)形式感的尊重，也是對(duì)自律和公眾責(zé)任感的培養(yǎng)。想想看，在一個(gè)社交場(chǎng)合，最重要的不就是一種恰到好處的自我約束力嗎？而這種能力就是從耳濡目染的家教和社會(huì)環(huán)境里一點(diǎn)一滴學(xué)到的。

　　所以，如果你的孩子不具備一些基本的禮儀和約束力，不要再說(shuō)“那是西方教育的自由和素質(zhì)”，因?yàn)檫@樣的孩子在澳洲也肯定會(huì)被邊緣化，無(wú)法受到歡迎。素質(zhì)不是西方才有，一些價(jià)值觀和素養(yǎng)是全球共通的。把放縱當(dāng)自由，把任性當(dāng)個(gè)性，這在任何地方都不是素質(zhì)教育。