我們的孩子與外企高管之間差多少個印度阿三？

在美國金融和硅谷高科技行業(yè)中，印度裔高管遠超華裔。大家熟悉的谷歌、微軟、Adobe、軟銀、花旗集團等公司的CEO?都是印度人，在這種級別的美國公司中似乎想不起一個中國人CEO。派思咨詢的調(diào)查研究也驗證了這一印象：在受調(diào)查的75位外裔CEO中，人數(shù)最多的是印度裔，占據(jù)10位；緊隨其后是英國裔、加拿大裔、澳大利亞裔，而中國大陸無人上榜。

不僅跨國公司，甚至出產(chǎn)這些CEO的上游產(chǎn)業(yè)，即全球主要商學(xué)院，也逐漸受到印度勢力的影響。近兩年，哈佛商學(xué)院、芝加哥商學(xué)院和INSEAD商學(xué)院這3所世界級商學(xué)院先后選定印度人擔任新的院長。人們不禁要問，比起說英語滿口咖喱味兒的印度阿三，中國留學(xué)生到底差在哪兒了？


用英語說話vs用英語思考
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盡管咖喱味兒的英語很難聽懂，但畢竟英語也是印度的官方語言之一，許多受過良好教育的印度人不但習慣于使用英語交流，更重要的是，他們懂得用英語來思考。

印度的英語教育是浸入式的，全科用英語教學(xué)，生活中普遍使用英語，中產(chǎn)階級以上的家庭對于英語文化極為熟悉，習慣用英語思維、交流。像中國這樣的非英語國家，我們的學(xué)生后天學(xué)習再努力再刻苦，到了大多數(shù)工作環(huán)境中也只能夠勉強應(yīng)用。

世界頂級獵頭公司之一的光輝國際（Korn?Ferry）北京公司總經(jīng)理劉家良就表示，“印度高管的英語邏輯思維和表達是強項，中國高管說英文沒有問題，但是要走到上層用英文做辯論的時候就會顯出弱勢。”這些印度高管的英語也會有瑕疵，發(fā)音也會很不地道；但他們的英語思考體現(xiàn)了與西方的文化親密度，這使他們盡管上裹包頭、下穿長袍，口音很怪，卻仍然被西方社會輕易接納，視為同道。

在中國的基礎(chǔ)英語教育中，我們是否能將英語的邏輯與西方的思維方式貫穿到我們的教綱中？當我們的高考生及考四六級的大學(xué)生還在用英語介紹一個中國的傳統(tǒng)節(jié)日的時候，隔壁印度的學(xué)生早已在批判性寫作中分析解決問題了。


常青藤vs印度理工

在硅谷優(yōu)秀的印度裔工程師中，大概有一半都來自于同一所印度的大學(xué)：印度理工學(xué)院。這是谷歌CEO皮查伊和許多其他印度高管的母校，被譽為全世界最難進的大學(xué)，錄取率不到2%，比哈佛大學(xué)錄取率還低的多。而當印度中學(xué)生畢業(yè)時，最想考進去的大學(xué)不是哈佛，不是麻省理工，而是印度理工學(xué)院（IIT）和印度管理學(xué)院（IIM）?；蛟S把美國的哈佛、麻省理工、普利斯頓大學(xué)加在一起，大概就是印度理工學(xué)院在印度的地位。
在印度，很多家庭，從孩子六七歲，就已經(jīng)開始為他們十六、七歲時考印度理工學(xué)院做準備了。這兩所名校都有種苦行僧訓(xùn)練營的感覺。建筑并不豪華，甚至顯得破舊，學(xué)生住的宿舍也非常狹小，教職員工的待遇也不高，沒有高薪引進什么“國際大師”，但這些學(xué)校在國際間享有極高聲望，學(xué)生極為看重他們在在校學(xué)習成績，所有畢業(yè)生均可直入全球500強。在IIT校園的招聘欄里可以看到，一些大公司為提前吸引未畢業(yè)的學(xué)生，甚至開出了高達五千美元以上的月薪。
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而當我們的家長和學(xué)生在選擇大學(xué)的時候，有多少真正把學(xué)校的學(xué)習氛圍和學(xué)業(yè)的挑戰(zhàn)性放在首位？有多少更在乎學(xué)校的排名與知名度？在大學(xué)學(xué)習期間，有多少學(xué)生像高中一樣極為看重學(xué)習成績？
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聽話vs個性

在中國，別人說“你的孩子好聽話”是對你子女的表揚，父母也會因此而欣慰。而在英語中，似乎找不到“聽話”一詞的精確翻譯。很多美國人會認為“obedience順從”是貶義，是沒有個性的表現(xiàn)，因此，沒有人愿意被這樣評價的。由于三綱五常，長輩、年齡是中國社會名分等級秩序的最重要組織維度，這種等級秩序壓制個性的表達，使我們長大后本能地安靜、講話謹慎又謹慎。印度被英國殖民統(tǒng)治一百多年，淡化了對長者的順從程度，不再像原來那么論年齡，而是更加講理，以理服人。這也印證了西方思維的表達性、邏輯性和批判性。
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此外，對于獨生子女一代，父母的溺愛會害了孩子，讓自己孩子永遠長不大。根據(jù)一本美國中學(xué)教材，一些研究估算，中國大學(xué)生的成熟度平均比美國同齡人要低3.5年左右，原因就在于儒家文化和中國父母育子方式，在該放手的時候不能放手讓孩子獨立。而成熟度跟領(lǐng)導(dǎo)力又高度關(guān)聯(lián)，沒有成熟就無法有領(lǐng)導(dǎo)力，就難以競爭谷歌、微軟、花旗等公司的CEO崗位。

沒有個性，就難以創(chuàng)新。從1999到2012年，雖然印度雇員只占硅谷整體雇員人數(shù)的6%，但印度人在硅谷創(chuàng)建的公司占全硅谷的比例從7%飆升到了15.5%。創(chuàng)業(yè)公司是最能代表創(chuàng)新精神和技術(shù)實力的一個指標之一。

為了讓我們的后代有機會在國際競爭中更能勝出，基礎(chǔ)教育中要改進英語教學(xué)的理念，學(xué)以致用；高等教育要讓學(xué)生遠離浮躁，腳踏實地地充實自己；另一方面我們要走出儒家名分等級秩序的文化制約，不能再把“順從聽話”機器人作為我們的楷模。

我們的孩子與CEO之間差多少個印度阿三？一樹一菩提，一花一世界，印度人能夠與生俱來地理解多樣性，我們兼容并蓄的儒家文明也能順應(yīng)時代潮流，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的下一代。
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