低齡學(xué)生是否適合加拿大留學(xué)

低齡留學(xué)是現(xiàn)在留學(xué)的一個(gè)趨勢(shì)，眾所周知加拿大中學(xué)申請(qǐng)不需要語(yǔ)言成績(jī)，基本申請(qǐng)條件是，需要學(xué)生提供平時(shí)在校成績(jī)和資金擔(dān)保證明，申請(qǐng)相對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，但是最讓家長(zhǎng)顧慮的是加拿大課后作業(yè)少，老師管的松，孩子經(jīng)過(guò)三年的中學(xué)學(xué)習(xí)，是否真正能夠申請(qǐng)到加拿大名牌大學(xué)。就此類問(wèn)題，家長(zhǎng)必須真正了解加拿大學(xué)習(xí)模式和分析孩子的實(shí)際情況才能做出最終的選擇。
????首先，我們要了解加拿大的中學(xué)日常教育主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力，啟發(fā)學(xué)生的求知欲，因此老師常常要求學(xué)生按要求完成足夠的閱讀，社會(huì)實(shí)踐，義工服務(wù)以及強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力，以及實(shí)地實(shí)踐的能力。此外，加拿大中學(xué)教育更注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和參與意識(shí)，以及他人的合作協(xié)調(diào)能力。這完全不能用課后作業(yè)是否多少和老師管理松緊來(lái)來(lái)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。
其次，從孩子自身的學(xué)習(xí)能力生活能力來(lái)權(quán)衡是否適應(yīng)加拿大的中學(xué)學(xué)習(xí)生活，相比較，性格開(kāi)朗、動(dòng)手能力強(qiáng)、自覺(jué)性高、興趣廣泛的孩子會(huì)更容易更快地融合到加拿大的學(xué)習(xí)中。有些家長(zhǎng)會(huì)告訴我，孩子很頑皮，容易偏科，但是興趣很多，副課很好主課很差。對(duì)于此類的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要突破了英語(yǔ)關(guān)，孩子肯定會(huì)喜歡加拿大豐富多彩的中學(xué)課程，能從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能順利的高中畢業(yè)甚至獲得名校的OFFER。
我們可以參照以下孫同學(xué)的案例：
l?咨詢時(shí)間：孩子初三下
l?入學(xué)情況：加拿大安大略省公立高中10年級(jí)
l?加拿大學(xué)習(xí)情況：學(xué)生很快適應(yīng)了加拿大的學(xué)習(xí)模式，從一個(gè)國(guó)內(nèi)的普通學(xué)生成為加拿?????大的優(yōu)等生，并且學(xué)生從小培養(yǎng)的興趣愛(ài)好，如鋼琴、豎笛、象棋等也得以發(fā)揮，讓孫同學(xué)成為了學(xué)生中的佼佼者。
l?***轉(zhuǎn)學(xué)：由于安省的成人年齡為18歲，當(dāng)孩子18歲后雖然沒(méi)有畢業(yè)但不能在公立高中就讀，所以最后一年轉(zhuǎn)到哥倫畢業(yè)國(guó)際學(xué)院，并順利獲得哥倫畢業(yè)學(xué)院高中畢業(yè)證書，同時(shí)獲得安大略省的中學(xué)畢業(yè)證書。
l?大學(xué)錄?。撼煽?jī)優(yōu)異的中學(xué)成績(jī)和各項(xiàng)表現(xiàn)成功申請(qǐng)到加拿大多倫多大學(xué)（醫(yī)博類排名：第2）
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留學(xué)的本質(zhì)不僅僅是把孩子送到國(guó)外就讀，更重要為孩子指引一條更適合身心發(fā)展道路！