加拿大大學(xué)留學(xué)申請六大誤區(qū)

對于加拿大大學(xué)的申請，很多國內(nèi)的同學(xué)和家長都有些硬性思維。例如，非排名前幾的大學(xué)不報、只要國內(nèi)成績好就一定能報上好大學(xué)、只有大多地區(qū)才有好大學(xué)等等。
為了避免同學(xué)們在申請大學(xué)時多走彎路，今天我們將詳細(xì)為您解答加拿大大學(xué)申請可能存在的六大誤區(qū)。

誤區(qū)一：大學(xué)排名決定一切
加拿大的大學(xué)90%以上都屬于公立大學(xué)，師資配備上相對均衡。往往一些規(guī)模較小的公立大學(xué)（如綜合類大學(xué)）在本科教育上更占優(yōu)勢——師生互動更頻繁、小班授課讓學(xué)生更有被重視的感覺、學(xué)校還能為學(xué)生提供更多co-op或校外實(shí)習(xí)的機(jī)會。即使加拿大頗負(fù)盛名的Maclean’s雜志每年在11月公布的排名也主要是以學(xué)位的授予類別而定，不是按專業(yè)排名。因此大學(xué)排名只能做參考，不能當(dāng)做唯一指標(biāo)。

誤區(qū)二：大學(xué)都有“雙錄取”
“雙錄取”顧名思義為兩份錄取通知書，即同時收到語言中心的錄取通知和大學(xué)專業(yè)的錄取通知。學(xué)生在申請專業(yè)學(xué)位時，學(xué)術(shù)條件已達(dá)到學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)，但語言成績未達(dá)標(biāo)，因此學(xué)校給予機(jī)會，先完成語言課程，后無需額外申請，即進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)。
但是，不是所有大學(xué)都有“雙錄取”，如麥吉爾大學(xué)。如果獲得了語言課程的學(xué)習(xí)機(jī)會，一定要看清是“雙錄取”還是只有“語言課程錄取”，亦或是錄取的是需要1年時間完成的“橋梁”或“預(yù)科”課程。

誤區(qū)三：大學(xué)截止時間較晚
加拿大大學(xué)雖沒有提前錄取一說，但在招生上存在著明顯的“先到先得”現(xiàn)象。
大學(xué)申請系統(tǒng)開放的時間是入學(xué)前一年的9月中下旬（UBC在八月中下就開放申請系統(tǒng)），而申請截止時間多數(shù)在入學(xué)當(dāng)年的1月底-3月底。
由于加拿大大學(xué)數(shù)量不多，授予學(xué)位的僅80+所，因此申請相對集中且數(shù)量龐大，對于熱門大學(xué)來說此類現(xiàn)象更甚。
加拿大大學(xué)采取rolling方式放榜，早申請、材料齊全且成績優(yōu)秀的學(xué)生會第一批收到錄?。ㄒ话阍谌雽W(xué)當(dāng)年的1-2月，也有在前一年12月），成績普通的學(xué)生也會在3-4月間錄取收到申請結(jié)果。不過，每年也會有學(xué)生在5月后收到錄取通知的。由于加拿大多數(shù)大學(xué)要求學(xué)生在5月1日前回復(fù)學(xué)校是否接受錄取，對于晚來的錄取，其實(shí)是沒有意義的。

誤區(qū)四：托福比雅思更有優(yōu)勢
加拿大大學(xué)在申請時的語言要求，可以用托?；蜓潘汲煽儊頋M足。對于考托福的學(xué)生來說，各校要求都不同，最高的要求100（多倫多大學(xué)），一般在80-90之間，但要注意的是，各校對托福單項的要求，如女王大學(xué)要求托福88（寫作24），滑鐵盧大學(xué)要求托福90（口語、寫作25），這些看似總分不高的要求，實(shí)則要完全達(dá)到有相當(dāng)?shù)碾y度。
對于考雅思的學(xué)生來說，就簡單不少。一方面，雅思的詞匯量要求較低；另一方面，中國學(xué)生比較困難的口語部分，不同于托福的機(jī)考，雅思是對人考試，比較符合多數(shù)中國學(xué)生的習(xí)慣。更為重要的是，從申請角度，除滑鐵盧大學(xué)和康考迪亞大學(xué)要求雅思7.0，其他學(xué)校對雅思的要求一般是總分6.5（部分學(xué)校有單項不低于6.0的要求）。要稍微注意的是，有些學(xué)校在悄悄的提高要求，比如麥吉爾大學(xué)從去年開始增加的雅思單項不低于6.0的要求，薩大在今年也做了這樣的要求；從簽證角度，雅思成績達(dá)到6.0及以上，即可參加綠色的簽證通道（SDS/SPP計劃），對擔(dān)保金額和存期的要求大大放寬，給學(xué)生家長提供了相當(dāng)?shù)谋憬荨?br />
誤區(qū)五：大學(xué)淘汰率奇高
加拿大大學(xué)的“寬進(jìn)嚴(yán)出”讓不少家庭在向往的同時，增加了一絲顧慮。其實(shí)，所謂的“寬進(jìn)”是相對“嚴(yán)出”而言，想進(jìn)優(yōu)秀的大學(xué)也要付出相當(dāng)?shù)呐?；而對于“?yán)出”，有不少家長都能頭頭是道的舉出不少例子，動則就說20%-30%，甚至40%的淘汰率。
由于加拿大大學(xué)是公立學(xué)府，學(xué)生群體龐大，且多為當(dāng)?shù)貙W(xué)生。家長從各方打聽到的“淘汰率”只能作為一種“警醒”，提醒學(xué)生，國外大學(xué)不同于國內(nèi)，在大學(xué)期間不能懈怠。而作為學(xué)校，原則上是不愿意淘汰任何一名學(xué)生的。學(xué)生只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時作業(yè)，即使成績跟不上，學(xué)校都會提供各種支持：寒暑假讓學(xué)生補(bǔ)課；不同學(xué)院轉(zhuǎn)換；不同校區(qū)轉(zhuǎn)換；不同合作學(xué)校轉(zhuǎn)換等。

誤區(qū)六：地理位置決定教育水平
加拿大國土面積遼闊，除了北方三個人跡罕至的地區(qū)，約有10個留學(xué)生可以選擇的教育省份去讀書。在一些大城市，如多倫多、溫哥華外，各省都有幾所代表性的高校，如農(nóng)工特色的薩斯卡切溫大學(xué)和曼尼托巴大學(xué)，數(shù)學(xué)心理學(xué)特色的渥太華大學(xué)，商科特色的康考迪亞大學(xué)，食品科學(xué)特色的圭爾夫大學(xué)，傳媒特色的卡爾頓大學(xué)，海洋工程特色的紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)等，這些學(xué)校采用小班教學(xué)，中國學(xué)生相對較少，英語學(xué)習(xí)環(huán)境好，學(xué)費(fèi)低廉。師資配備決不遜色于任何大城市大學(xué)，所以不必?fù)?dān)心在偏遠(yuǎn)地區(qū)的大學(xué)教學(xué)水平。