藝術(shù)專業(yè)申請(qǐng)：感性與理性共存

留學(xué)已經(jīng)不是新名詞，已經(jīng)成為大部分家庭都會(huì)考慮甚至選擇的教育方式。我從事留學(xué)4年以來(lái)，也從每天被問(wèn)到能不能去美國(guó)變化到了今天千奇百樣的問(wèn)題。其中藝術(shù)專業(yè)被問(wèn)及到的頻率越來(lái)越多，一個(gè)曾經(jīng)大家認(rèn)為邊緣化和不務(wù)正業(yè)的專業(yè)現(xiàn)在越來(lái)越多的受到關(guān)注。有鑒于此，澳際教育美國(guó)干脆把邊緣和不務(wù)正業(yè)變成核心和專業(yè)來(lái)細(xì)數(shù)藝術(shù)專業(yè)的各種情況。
?
看官們讀了標(biāo)題不難看出我把藝術(shù)專業(yè)的申請(qǐng)分了兩個(gè)部分，我稱為感性與理性，這也是我不斷接觸藝術(shù)生和幫助他們申請(qǐng)過(guò)程中最深的感受。那我們就先從感性說(shuō)起，家長(zhǎng)學(xué)生們都喜歡干貨，愛(ài)談各個(gè)學(xué)校的排名，錄取要求與知名度等等。但看著看著發(fā)現(xiàn)藝術(shù)專業(yè)似乎看起來(lái)不難，本科研究生除了要個(gè)托福雅思，不少連GRE，SAT都不需要。只需要個(gè)叫作品集的東西，剛剛接觸藝術(shù)留學(xué)的家庭只能霧里看花根本不知道這里面有什么門道，入了門的家庭則急于研究學(xué)校給出的作品集要求。要我說(shuō)先等等，讓我給你說(shuō)說(shuō)到底什么是作品集。作品集的作用是為了幫助學(xué)校去了解一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)風(fēng)格與性格特點(diǎn)，我稱之為感性面。我們常說(shuō)的羅德島藝術(shù)學(xué)院，芝加哥藝術(shù)學(xué)院，馬里蘭藝術(shù)學(xué)院，明尼阿波利斯藝術(shù)學(xué)院等等大咖級(jí)別的學(xué)校非常清楚地認(rèn)識(shí)到，一名藝術(shù)生的設(shè)計(jì)理念能不能真實(shí)表現(xiàn)此學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)要比這個(gè)學(xué)生單純的迎合學(xué)校，迎合社會(huì)重要的多。這一結(jié)論打破了大部分家庭對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校的概念，原因在于藝術(shù)學(xué)院關(guān)注的是學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)可塑性，需要這個(gè)學(xué)生起碼是真的熱愛(ài)他所從事的創(chuàng)作。而這種作品集的創(chuàng)作，需要學(xué)生過(guò)往的積累與傾注。
?
這個(gè)過(guò)程真實(shí)發(fā)生在了我的學(xué)生身上，2013年11月份第一次見(jiàn)到胡同學(xué)一名北京工商大學(xué)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)生。女孩比較糾結(jié)于該如何申請(qǐng)學(xué)校如何準(zhǔn)備作品集，因?yàn)樗私庠谒囆g(shù)領(lǐng)域她的背景并不突出。初期的溝通家長(zhǎng)和孩子大部分時(shí)間都是在問(wèn)學(xué)校的要求，該如何應(yīng)對(duì)作品集的要求。我的建議是不妨拿出學(xué)生的過(guò)往作品看一看選一選，因?yàn)檫@些能真實(shí)反應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，也能幫助我了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)是否真的在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域上?？戳藢W(xué)生以前的一些創(chuàng)作后，建議學(xué)生遵從自己的感性選出一些自己認(rèn)同的作品來(lái)作為作品集中的一部分。學(xué)生需要去引導(dǎo)認(rèn)識(shí)到自己的風(fēng)格，先要肯定自己的作品，作品才會(huì)被人肯定。
?
感性的引導(dǎo)總是感覺(jué)難以言表，那么理性在藝術(shù)專業(yè)申請(qǐng)中的作用就要好理解的多。我個(gè)人把每一位優(yōu)秀的藝術(shù)生都比作是感性的大師，當(dāng)然相對(duì)于我這么一個(gè)數(shù)學(xué)背景出身的人來(lái)說(shuō)。但我也能明顯的感覺(jué)到他們?nèi)狈硇运季S，所以我把這個(gè)申請(qǐng)定義為協(xié)同申請(qǐng)，而不是代替學(xué)生去申請(qǐng)。在對(duì)學(xué)校的選擇和作品集準(zhǔn)備過(guò)程中解決了學(xué)生的感性問(wèn)題后，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們又陷入了另一個(gè)怪圈，選擇自己最喜歡的單一風(fēng)格，又很糾結(jié)這樣的方式到底能不能算是一個(gè)作品集。那么我提出作品集在學(xué)生們感性作品的基礎(chǔ)上可以加上我用理性思維思考出的方式。例如作品集的結(jié)構(gòu)，采用不同的主題來(lái)表現(xiàn)學(xué)生不同方面的藝術(shù)功底?？梢圆捎糜涗泟?chuàng)作過(guò)程，故事線，靈感來(lái)源等多種形式讓作品內(nèi)容構(gòu)成邏輯上的關(guān)系。這是我所擅長(zhǎng)的，也是學(xué)校所最樂(lè)見(jiàn)的，因?yàn)橐话賯€(gè)人眼中有一百個(gè)哈姆雷特，你想給學(xué)校什么樣的感覺(jué)就要塑造出什么樣的邏輯關(guān)系在作品集中。感性中說(shuō)到的胡同學(xué)，最后申請(qǐng)到了明尼阿波利斯藝術(shù)學(xué)院，也正是作品集吸引面試的老師，而明尼阿波利斯藝術(shù)學(xué)院在美國(guó)是前14的平面設(shè)計(jì)學(xué)院。
?
所以我總是把我的每一位藝術(shù)專業(yè)的申請(qǐng)成功歸功于我和學(xué)生的合作，是一個(gè)感性與理性互相彌補(bǔ)的過(guò)程，也祝愿每一位申請(qǐng)藝術(shù)的學(xué)生能有有所感悟，最終完成留學(xué)夢(mèng)想。