花費(fèi)上百萬(wàn)留學(xué)究竟最該學(xué)什么

幾十年前，大學(xué)是一個(gè)令萬(wàn)千學(xué)子所向往的地方，從大學(xué)畢業(yè)那天起，畢業(yè)生就頭頂無(wú)限的光環(huán)。（大學(xué)畢業(yè)=良好的工作=優(yōu)越的社會(huì)地位=優(yōu)秀的擇偶條件=無(wú)限光明的前途）那個(gè)時(shí)候大多數(shù)人對(duì)大學(xué)了解的很少。然而時(shí)間來(lái)到2017年，大學(xué)早已遍布全國(guó)大江南北，真正地走進(jìn)了老百姓的生活，我們?cè)谠噲D了解大學(xué)究竟在教學(xué)生什么？為什么大多數(shù)人選擇接受這樣一個(gè)花錢費(fèi)時(shí)的教育？

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人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大概要經(jīng)過(guò)這3個(gè)階段：從不懂到熟悉直到最后有一個(gè)成熟的認(rèn)知。對(duì)大學(xué)教育的認(rèn)知，大多數(shù)人似乎都停留在后兩個(gè)階段。每一個(gè)在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)的人都會(huì)對(duì)大學(xué)的教育目的下一個(gè)貼近自己個(gè)人情況的定義。學(xué)歷史的學(xué)生說(shuō)：“大學(xué)是在傳授知識(shí)”。學(xué)計(jì)算機(jī)的反駁道：“我覺得大學(xué)是在為我們提供舒適的教育來(lái)考取相應(yīng)的證件，有證，有證據(jù)才是硬道理。因?yàn)槲掖笠粚W(xué)的軟件大四都淘汰了，都白學(xué)了。”學(xué)電影的同學(xué)顯然無(wú)法同意前兩位的觀點(diǎn)，補(bǔ)充道：“大學(xué)是在幫我編織我的夢(mèng)想?！?/p>

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生活中的一個(gè)小場(chǎng)景也許能更為貼切的描述大學(xué)教育的意義所在。

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在一個(gè)飯店里，服務(wù)生A正在擦干剛剛洗好型號(hào)為a的盤子，所有a型號(hào)的盤子要求放在一起，由于碗櫥空間有限，為了充分利用高度，盤子型號(hào)a需要放在下面，盤子型號(hào)b需要摞在a上面。這時(shí)A發(fā)現(xiàn)自己手上的盤子a摞在下面。聰明的A把上層的所有b盤子先放到旁邊，這樣每次擦干a就再也不用一次次將一摞b拿起之后再放回。顯然這個(gè)想法是大多數(shù)人都可以想出來(lái)的，不需要通過(guò)大學(xué)接受這種技能。重點(diǎn)在后面。A很快的擦干了面前所有的盤子，于是去廚房取其他的盤子。這時(shí)老板看到了盤子b還留在外面，以為A忘記放回這些盤子，而且盤子這類玻璃的東西很容易碎的，于是老板馬上叫A先把b放回去再去取其他的盤子。A不太情愿的多走了一趟把盤子重新放回去。一切都是那么的自然，符合人的思維習(xí)慣。如果這時(shí)候我們把場(chǎng)景變一下，飯店變成大學(xué)，廚房變成課堂，老板變成教授，又會(huì)怎樣呢？老板（也就是教授）看到自己的學(xué)生A沒(méi)有把盤子b放回去，心想一定是有什么原因，于是問(wèn)A“你沒(méi)有把盤子b放回去，為什么？”A回答：“我覺得廚房一定還有等待擦干的盤子a,我想等a全部擦干再把b放回a的上面。而且我只離開一小會(huì)，盤子b沒(méi)有那么不幸運(yùn)就碎了吧?！苯淌谙胂耄X得A說(shuō)的有道理，還能節(jié)約時(shí)間。表?yè)P(yáng)了A：“是個(gè)好方法?！边@是重點(diǎn)！對(duì)于本科教育，老師常講，要用批判的眼光看事情，沒(méi)有什么是絕對(duì)正確或是錯(cuò)誤的，只要你能找到足夠的證據(jù)來(lái)支持你的觀點(diǎn)，那么你的觀點(diǎn)就是有力的。在實(shí)際生活中任何方法都需要通過(guò)現(xiàn)實(shí)的檢驗(yàn)來(lái)證明它的可行性。這時(shí)候可能有人要問(wèn)了，一旦真的就是在A離開這幾十秒盤子碎了怎么辦，老板的擔(dān)心也是很正常的。這又是一個(gè)難題，這正引出了我要說(shuō)的研究生教育。研究生很顯然就需要做的比本科生更高難一點(diǎn)。比如說(shuō)，在多種外界因素參與的情況下，計(jì)算盤子在幾十秒內(nèi)不小心摔碎的可能性。這個(gè)計(jì)算顯然比本科學(xué)習(xí)研究的范圍更加具體了，需要大量的實(shí)際數(shù)據(jù)來(lái)支撐。搜集和運(yùn)用信息的能力在這時(shí)就顯得尤為重要了。一旦這種解決問(wèn)題的思維在學(xué)生的大腦里建立起來(lái)，那么這種思維就變成了一把萬(wàn)能鑰匙，可以開啟任何一扇成功之門。

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由此看來(lái)，大學(xué)教育不單單給我們帶來(lái)知識(shí)，各種證件和夢(mèng)想，她賦予了大學(xué)生更為寶貴的財(cái)富，一把萬(wàn)能鑰匙。這把鑰匙誰(shuí)也偷不走，永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)，鑰匙的主人可以永遠(yuǎn)在它的陪伴下開啟人生中一扇又一扇的大門。