美國(guó)加拿大多次拒簽，幫學(xué)生成績(jī)申請(qǐng)澳洲

一、學(xué)生背景
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學(xué)生姓名：張同學(xué)
學(xué)歷背景：2009年高中畢業(yè)，2010年在美國(guó)讀了一年語(yǔ)言課程，終因沒(méi)有考到學(xué)校要求語(yǔ)言成績(jī)故而回國(guó)，再次申請(qǐng)時(shí)遭到不明原因拒簽，而后申請(qǐng)加拿大也遭到了拒簽。之后2年空擋期一直沒(méi)有工作和學(xué)習(xí)。
申請(qǐng)學(xué)校：澳大利亞悉尼科技大學(xué)、臥龍崗大學(xué)
申請(qǐng)課程：商科大一文憑課程+商科本科
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二、申請(qǐng)過(guò)程優(yōu)劣勢(shì)分析
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優(yōu)勢(shì)分析
學(xué)生國(guó)內(nèi)的高中成績(jī)優(yōu)秀，平均分有85分。
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劣勢(shì)分析
張同學(xué)高中畢業(yè)已4年，并在美國(guó)已入讀一年的語(yǔ)言課程，之后空擋2年，澳洲院校一般會(huì)要求學(xué)生提交截止申請(qǐng)日期前的所有學(xué)習(xí)證明或者工作證明，對(duì)于學(xué)習(xí)空檔及海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷尤其在意。此學(xué)生的海外留學(xué)成績(jī)并不好，可能會(huì)導(dǎo)致澳洲院校質(zhì)疑其學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，其回國(guó)之后空檔期也會(huì)讓簽證官懷疑其赴澳目的。
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三、申請(qǐng)案例分析
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了解到學(xué)生想繼續(xù)海外求學(xué)的想法，澳際教育資深顧問(wèn)段繁老師為學(xué)生制定了赴澳大利亞留學(xué)讀本科的計(jì)劃。在為學(xué)生推薦了若干學(xué)校和課程后，學(xué)生傾向于選擇悉尼科技大學(xué)(University of Technology, Sydney)的商科本科課程和臥龍崗大學(xué)的商科本科課程。由于學(xué)生距離高中畢業(yè)已過(guò)去四年，希望可以以最短的時(shí)間完成本科學(xué)業(yè)。根據(jù)學(xué)生的情況，國(guó)老師最終為學(xué)生申請(qǐng)了商科大一文憑課程，此課程完成后可銜接到商科的大二，減少了讀預(yù)科的一年時(shí)間。
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申請(qǐng)時(shí)段繁老師指導(dǎo)學(xué)生提供了個(gè)人陳述，解釋了學(xué)生之前在美國(guó)讀書時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷并且報(bào)了雅思培訓(xùn)班并參加雅思考試，有了5.5分的雅思成績(jī)。
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最終，學(xué)生如愿獲得了悉尼科技大學(xué)和臥龍崗大學(xué)的打包錄取通知書。