為什么英國的私校要分男校和女校

為什么英國的私校要分男校和女校

與國內(nèi)學校不同，英國私立學校多男校女校之分。對于這種類型，大多數(shù)人顯然是陌生的，會有一些疑慮：為什么要給孩子選擇男校或者女校，而不是傳統(tǒng)的男女混合學校，這樣不會對孩子的心理發(fā)育造成影響么？等等。

John，12歲，就讀于當?shù)刈詈玫乃搅⒛行＃ㄖ袑W），是一名典型的身體里流著炎黃子孫血液，卻滿腦子都是英國文化的英籍小孩。我們引用這位在英國就讀男校的小男孩John的母親——一位資深傳媒人現(xiàn)身說法，向您剖析一二英國男女分校的原因：

歷史成因

據(jù)悉，英國前一百名的私立寄宿中學中，有70%的學校都是單性別學校，而據(jù)《泰晤士報》2010年的調(diào)查中顯示GSCE 成績前十名中90%是單性別學校，前50名中80%是男女分校。不要以為這是英國傳統(tǒng)保守的象征，更多的是他們對教育的獨特定位和理解。

英倫范之∣自由傳承

英國的男女分校歷史悠久，在傳統(tǒng)上說大多是私立和文法學校。

一開始這些男女分校只提供給皇室貴族成員入讀的，而且學校排名一般都很靠前，像著名的伊頓公學（男校）和圣保羅女校，他們擁有最雄厚的師資和最豐厚的教育資源，能提供給學生最優(yōu)質(zhì)的教育。

隨著皇室貴族的沒落，這些男女私立學校逐步發(fā)展為面向整個英國社會招收學生。

而英國大部分經(jīng)濟基礎(chǔ)較為優(yōu)越的家庭，都傾向于把子女送到男校或者女校就讀，他們認為無論從教育質(zhì)量還是文化氛圍上，男校和女校都能提供更優(yōu)越的資源和環(huán)境。

當然，英國也有傳統(tǒng)的男女混合學校，為什么英國社會普遍青睞男女分校呢？

受到青睞的三個原因

「第一：從歷史上看，英國的男女分校都是由以往的貴族學校演變而成，貴族文化和氣質(zhì)成為學校經(jīng)久不衰的軟實力?！?/span>

英國的皇室貴族雖然已經(jīng)江河日下，但是皇室文化卻深深融入整個民族的血脈里，更多意義上來說已經(jīng)成為英國文化的象征，因此在英國人心目中，但凡跟皇室貴族有關(guān)聯(lián)的都是上檔次的、優(yōu)質(zhì)的、值得傳承的。

因此越來越多的好學生考入這些私立的男女分校，而這些學校都是自費的，好的生源加上充足的經(jīng)濟資源，也讓這些學校高出普通公立學校一籌。

「第二：從生理結(jié)構(gòu)以及培養(yǎng)方向來看，分性別學校益于因材施教?！?/span>

男孩女孩除了身體結(jié)構(gòu)不同外，大腦結(jié)構(gòu)也不同，男生女生在思維方式和解決問題的路徑方面隨之就不一樣。

尤其是中學時期，是孩子進入生理、心理發(fā)育的黃金階段，根據(jù)男孩女孩的發(fā)育特點，進行分開培養(yǎng)和訓練，可以進行最適合他們的教育。例如說進行不同學科的排列和設(shè)置、不同體育運動的安排、不同課外興趣的培養(yǎng)與發(fā)展等，往往能起到事半功倍效果。

男校會在多種戶外團隊活動中提升男生的團隊協(xié)作能力，這些對于男生將來事業(yè)及人生發(fā)展都是非常重要的經(jīng)歷。此外，英國男校會把大部分的資金投入到適合男孩子的學習運動項目，比如學校根據(jù)當?shù)氐奶鞖獾乩項l件等特點，特地開設(shè)了如馬術(shù)，冰球，皮劃艇，橄欖球等。

比如John就讀的當?shù)氐乃搅⒛行?，朋友去他的學校參加活動時校園當天下著小雨，氣溫只有十一二度，但是絲毫不影響學生們在操場上訓練。整個校園除了幾棟頗具歷史滄桑感的教學樓外，剩下的全是天然的草地，被劃分成足球、橄欖球、曲棍球等訓練場地。John的課程表上上午基本是文化課，中午一個半小時的午休，學校會舉辦一些小活動讓大家放松，如音樂、表演等，下午基本的時間都是在操場訓練，不管春夏秋冬和天晴下雨。

而女校除了專業(yè)文化課程之外，更多的精力會投入到藝術(shù)設(shè)計、舞蹈、音樂等適合女生氣質(zhì)的課程。此外，還會開設(shè)烹飪、手工制作、營養(yǎng)學、餐桌禮儀等課程，讓學生掌握更多家政和社交方面的技能；走出課堂，學校還會定期舉行下午茶會、公主派對、傳統(tǒng)舞會等活動，把“淑女教學”滲透進學生的每一個生活環(huán)節(jié)。而其中，對女性自尊的培養(yǎng)，是真正無價的東西。

「第三：分性別學校能夠增強學生的自信心?！?/span>

相反因為沒有異性，在青春期這個特殊的時期，大家反而都比較能展露真實的自己，探索屬于自己的更不一樣的潛能。

性別差異客觀存在，男女學生擅長的領(lǐng)域不盡相同。女生天生害羞，特別在異性面前容易表現(xiàn)出不自信。

而在女校，在沒有“男性”的對比下，女孩可以更加自由的學習，參加活動，展現(xiàn)領(lǐng)導力，女生在女校能得到更有競爭力的培養(yǎng)。

家長的擔憂

可能對于國內(nèi)的家長來說，還是會懷疑男女分校會不會對學生的生理或者心理產(chǎn)生偏差性影響，會不會影響異性相處，甚至可能會影響到以后的婚姻、社會關(guān)系及職場交際。

其實沒有，英國的男女分校也不是最近幾年才有的，是經(jīng)過數(shù)百年發(fā)展演變至今的，據(jù)英國政府調(diào)查，男校和女校的教學環(huán)境，不會對學生產(chǎn)生太大的性格和心理偏差性影響。

首先，男女分校學生性別單一，但是在教職工的分配上卻不是單一的。如John所在的男校，大部分老師是男性，也有一部分女性老師，除了教課程之外，這些女性