美國大學(xué)對學(xué)生閱讀量的要求，你了解嗎？

　　每學(xué)期的開學(xué)第一堂課，無論是本科還是研究生，教授都會給學(xué)生發(fā)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)大綱(syllabus)，具體到每個(gè)星期、每堂課學(xué)生需要完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課堂主題、需要閱讀的章節(jié)、期刊論文、小說、作業(yè)要求、課堂討論話題等等，非常細(xì)致入微。以傳播學(xué)專業(yè)為例，研究生每周上三門課的話需要閱讀至少500頁的閱讀內(nèi)容。

　　美國大學(xué)的閱讀任務(wù)對國際學(xué)生來說，剛開始的時(shí)候，會比較難，俗話說得好“萬事開頭難”嘛，因?yàn)楫吘乖谥袊髮W(xué)的教育體系中，教授們上課前不會安排這么大的閱讀量給學(xué)生，往往還是以“填鴨式”的教學(xué)方式為主，課后會給學(xué)生留一些作業(yè)來做。所以，中國學(xué)生初到美國讀書以后，需要一段時(shí)間來適應(yīng)，這個(gè)“時(shí)間”少則三個(gè)月，多則一年，因人而異。學(xué)生們在自身努力用功的同時(shí)，漸漸融入美式的教學(xué)環(huán)境，完成每周閱讀作業(yè)的速度也隨著學(xué)習(xí)的深入而逐漸縮短，這是一個(gè)由難到易的過程，當(dāng)然初期一定是非常痛苦的經(jīng)歷。

　　那么，怎樣才能高效、出色地完成閱讀任務(wù)呢?這邊提供幾個(gè)建議：首先，對待閱讀要有一個(gè)良好平和的心態(tài)，不要著急，認(rèn)認(rèn)真真完成教授每次布置的閱讀任務(wù)，即使花的時(shí)間比別人多很多，也不要“囫圇吞棗”地糊弄事兒，畢竟如果讀不明白，就沒辦法在課堂發(fā)言、與教授和其他同學(xué)交流，小伙伴們要注意，在美國課堂參與度是教授評價(jià)學(xué)生整個(gè)學(xué)期表現(xiàn)的因素之一。其次，除了學(xué)術(shù)上的閱讀之外，日常生活中應(yīng)該有意識的把自己的眼界放寬，中美文化上的差異可能也是導(dǎo)致我們讀不明白、讀的慢的原因之一，所以需要多積累、廣泛閱讀。第三，就是老生常談的“堅(jiān)持”，閱讀能力的提升就像跑馬拉松一樣，需要長期不斷的努力，而非一朝一夕就能提升的，量的積累才能帶來質(zhì)的改變。

　　對于大部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，選擇出國讀書則是“痛上加痛”的歷練，然而歷經(jīng)無數(shù)次閱讀、paper due、大小考試等美國教育模式的洗禮后，你會發(fā)現(xiàn)原來學(xué)習(xí)也是如此充實(shí)和快樂，并很享受這種痛并快樂的感覺。