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悉尼大學商學國貿雙碩士畢業(yè)，現居澳洲，在澳學習生活15+年，從事教育咨詢工作超過10年，澳洲政府注冊教育顧問，上千成功升學轉學簽證案例，定期受邀親自走訪澳洲各類學校
輔導心得
二級班的王同學是一名典型的“問題少年”，王同學初中之前學習在班里名列前茅，但是初中暑假接觸了網游從此沉溺其中不能自拔。學習成績大幅度下降，沒能考上重點高中而是上了一所國際的高中。由于王同學之前的底子比較好，英語還是有一定基礎，但是他的學習習慣及其不好，從不主動參加輔導，老師課上講的內容他也全靠“吃老本”沒有全面吸收新的知識。
這類學生一般自尊心都比較強，適合鼓勵而非嚴格要求。王同學因為基礎比較好，在二級班上課時比班里的其他學生表現要好，受到了老師的肯定，但另一方面老師也擔心這樣的學習態(tài)度遲早會讓王同學停步不前。在二級班的學習過程中王同學經常會不參加輔導，但是后期在學到難度比較大的知識點時他也會來問問題。這類學生在學習過程中級容易不踏實，對待知識點容易一知半解，這就要求老師不斷地不定期的對她進行考核，確保學生已經掌握。
后期通過學生和老師的共同努力，學生二級班順利通過，老師對他的學習態(tài)度的轉變也表示了肯定。學生受到鼓勵后學習也變的更主動，但是這種轉變還需要更長的時間才能讓學生在英語學習中取得更大的進步。
Amy GUO 經驗： 17年 案例：4539 擅長：美國,澳洲,亞洲,歐洲
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