如何看待馬云：如果繼續(xù)這樣的教育，30年后你的孩子將被世界淘汰！

“我可以保證三十年后，孩子會找不到工作。”馬云又一次語出驚人。 你覺得這是危言聳聽？還真不是。不管我們對這個世界的感知是敏銳還是遲鈍，人工智能的迅猛發(fā)展都已經(jīng)是一個讓人無法忽視的事實。 但凡是有危機意識的人，都無法逃避這樣一個問題，未來機器人會不會搶了人類的飯碗？你如今催促著孩子學(xué)習(xí)的一切，是否足以讓他們應(yīng)對未來的世界？ 不要以為這個問題很遙遠(yuǎn)。 這個沖突一定會到來，好在，你還有時間幫孩子做準(zhǔn)備。 一、馬云：“我可以保證，三十年后孩子們找不到工作” 未來30年的職業(yè)世界會是什么樣？你是否思考過這個問題?；蛟S并沒有，因為三十年后的職業(yè)世界可能和你并沒有太大關(guān)系，三十年后，你的地位或許只是有所晃動。但那將是孩子們的天下。 而你是否有充足的信心，認(rèn)為孩子足以應(yīng)對將來的職業(yè)世界？學(xué)歷、名校、分?jǐn)?shù)……如今被看重的這些標(biāo)準(zhǔn)，是否足夠構(gòu)成孩子的競爭力？ 去年，馬云曾在貴州大數(shù)據(jù)峰會上表達(dá)的觀點，讓不少人醍醐灌頂。在發(fā)言中，馬云談及未來和機器人的競爭，未來三十年的職業(yè)世界。 馬云談到，未來三十年是重新定義的變革時代：“知識是可以學(xué)來的，但是智慧是另一種體驗。所以，我們未來和機器人的競爭，是智慧的競爭，是體驗的競爭?！? “如果我們繼續(xù)以前的教學(xué)方法，對我們的孩子進(jìn)行記、背、算這些東西，強迫孩子背，不讓孩子體驗，不讓他們?nèi)L試琴棋書畫，我可以保證三十年后孩子們找不到工作?！? 而這樣的觀點，馬云顯然不是第一個提及的。 更早之前，AlphaGo橫掃中國著名圍棋選手柯潔。比賽后，柯潔一反平日里的張狂形象，說：“很感謝AlphaGo，我居然能有這么大差距，希望我能再努力，讓差距更小一點。AlphaGo實在太完美，以后差距只能越來越大，我只能說對自己的表現(xiàn)感覺很遺憾……” 很多人從賽后柯潔的哽咽中，感受到了危機。其中最直接的擔(dān)憂就是，機器會取代人類么？答案或許是——至少會取代一部分人類的職業(yè)。 二、用人單位正在尋找“從未存在過的人” 如果說現(xiàn)在的的人工智能還僅僅是輔助一些職業(yè)，但是三十年以后，人工智能可能就要玩“殺人游戲”了——在大多數(shù)人類從事的行業(yè)無情地碾壓人類。 我們先看看人工智能的三個層次： 弱人工智能：擅長于單個方面的人工智能，比如阿爾法狗、無人駕駛、智慧醫(yī)療、金融交易、法律咨詢等等。 強人工智能：是指各方面都能和人類比肩的AI，人類能干的腦力活它都能干。 超人工智能：牛津哲學(xué)家、智能人工思想家尼克·波斯特洛姆把超人工智能定義為：“在幾乎任何領(lǐng)域都比最聰明的人類大腦聰明很多，包括科學(xué)創(chuàng)新、通訊和社交技能?！? 超人工智能的出現(xiàn)，將會是對全人類巨大巨大的挑戰(zhàn)。谷歌未來科學(xué)家雷·庫茲韋爾在他的《奇點臨近》一書中，預(yù)測出現(xiàn)的時間點是2045年。專家們則相對保守，預(yù)測中位數(shù)為2060年。

2045年，你的孩子有多大？ 其實這樣的趨勢早已在悄悄涌動?！拔覀冊趯ふ夷切奈创嬖谶^的人”，這是特斯拉公司曾在推特和微博上發(fā)布的招聘信息。 而這則信息也并不是標(biāo)題黨，他們招聘的真的是曾經(jīng)聞所未聞的職業(yè)：超級充電方案研究員、產(chǎn)品交付體驗師、家用充電專員…… 有新職業(yè)誕生，必然有傳統(tǒng)職業(yè)要被淘汰。牛津大學(xué)的研究人員曾對702種職業(yè)做出了研究，發(fā)現(xiàn)在將來的20—30年之內(nèi)，47%的工作都可能被人工智能/機器人取代。

其中，容易被取代的職業(yè)包括這樣一些特點：不需要與外界交流；和數(shù)據(jù)/數(shù)據(jù)分析相關(guān)（基礎(chǔ)的）；有明確定義的任務(wù)和規(guī)則；機械化的勞動。（比如，底層文員、行政人員、貸款專員、法律助理、司機、物流運輸人員等等，而程序員也有一半可能被AI取代……） 那么，這便引出了另一個問題：想讓孩子從事不被取代的職業(yè)，他們該養(yǎng)成哪些面對未來的能力？ 三、成為“不被取代的人”孩子該擁有哪些能力？ 未來的企業(yè)到底需要什么樣的人？其實從上文所說的，不容易被取代的職業(yè)特點便能窺見。 再舉一個例子，如果我們?nèi)ソy(tǒng)計2013年5000份招聘信息中出現(xiàn)的高頻率要求，那么大概是這些：大學(xué)本科及以上學(xué)歷、英語四級、熟練使用office、兩年以上工作經(jīng)驗。 到了2017年3月，納斯達(dá)克市值最高的幾家公司招聘信息中最常出現(xiàn)的是：批判性思維、學(xué)習(xí)靈活性、創(chuàng)造力、團隊協(xié)作能力。 即便是招聘，對人的評價方式也發(fā)生了微妙的變化。 你還在糾結(jié)孩子上民辦還是公辦？學(xué)哪種特長會對升學(xué)有幫助？只要是當(dāng)家長的，都會考慮這些問題，這沒有錯。但是，如果每天只是因此而焦慮，把目光局限于現(xiàn)在的棋局，那孩子的未來或許會變得非常被動。 而當(dāng)孩子要面臨的是一整個人工智能世界，那顯然是那些“AI無我有”的能力將變得至關(guān)重要。 至于這些能力到底是什么，擁有這些特質(zhì)的人，又適合做什么工作，80后科幻作家郝景芳曾經(jīng)在一場關(guān)于未來教育的演講中，有精彩的闡述。 1、探索和創(chuàng)造精神 人工智能（AI）的一大特點就是海量快速的數(shù)據(jù)處理能力。我們一輩子都讀不完的論文、處理不完的數(shù)據(jù)，對于AI來說，只是小菜一碟。 但是，人的可貴之處在于，永遠(yuǎn)有一種對未知領(lǐng)域的天生的好奇心。 孩子拿著一個玩具，不知道玩具是如何構(gòu)成的，非要拆開看看，就算父母不允許孩子“破壞”，他們也一定要折騰。 這樣的好奇心可能就是未來人類與AI合作的基礎(chǔ)，人去探究，發(fā)現(xiàn)的成果讓AI去學(xué)習(xí)。 ? 職業(yè)可能性：研究、開發(fā)、創(chuàng)新、創(chuàng)意、探索者 2、感受美的能力 美這件事情本身，涉及到人的主觀體驗，這是一件很神奇的事情。到目前為止，神經(jīng)科學(xué)還不能完全解釋這些主觀體驗是從哪兒來的。 從進(jìn)化心理學(xué)角度來說，人類在這方面已經(jīng)有了幾千幾萬年的積累。這是人類獨有的，是和AI不一樣的競爭優(yōu)勢。 ? 職業(yè)可能性：藝術(shù)家、審美師、體驗師 3、綜合理解的能力 人類和人工智能最大的不同之一就是：人能把某一領(lǐng)域分門別類的知識放到自己的常識系統(tǒng)里，可以隨時隨地調(diào)用它們，并放到其他領(lǐng)域中，發(fā)生知識的遷移和重新組合。 當(dāng)我們學(xué)習(xí)一個新東西時，先是在腦子的淺層，之后被壓到腦子的深層，變成我們的背景知識，這知識就會產(chǎn)生很多新的內(nèi)涵。 ? 職業(yè)可能性：講述師、分析師、咨詢師、策略官 4、自我主動性 人工智能可能在很多領(lǐng)域都比人厲害，但是，它們是聽指令的。當(dāng)人工智能開始“覺醒”，我們才會害怕它不再被控制。 未來，人類帶著一整個公司的AI去創(chuàng)業(yè)也是有可能的，但這種自我主動性仍然只是人類的寶貴特質(zhì)。 ? 職業(yè)可能性：創(chuàng)業(yè)者、領(lǐng)導(dǎo)人、管理者 5、情感與交流的能力 在人工智能迅速發(fā)展的時代，語言交流越來越方便，越來越低成本，但是越在這種時候，我們就越會發(fā)現(xiàn)，線下交流還是有一些不一樣的地方。 人對于精神共鳴的向往，依然要借助表情、眼神、身體的交流，這是人作為群體動物對歸屬感的渴望。這一點，AI無法取代。 ? 職業(yè)可能性：陪伴者、社交者、溝通者、媒介者 也許可以這樣說，能夠適應(yīng)未來的人，或多或少都需要掌握以上至少一種能力?？v觀如今的中國教育，最欠缺的是什么？ 答案似乎很明顯——排行第一的，創(chuàng)造力！

據(jù)教育進(jìn)展國際評估組織的調(diào)查顯示，在21個被調(diào)查國家中，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。此外，在中國的中小學(xué)生中，認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只4.7%，而希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%。 美國幾個專業(yè)學(xué)會共同評出的影響人類20世紀(jì)生活的20項重大發(fā)明中,沒有一項由中國人發(fā)明；中國學(xué)子每年在美國拿博士學(xué)位的有2000人之多，為非美裔學(xué)生之冠，但美國專家評論說，雖然中國學(xué)子成績突出，想象力卻非常缺乏?！獡?jù)《重慶晚報》 21世紀(jì)，對于孩子來說真正重要的不是學(xué)習(xí)成績、不是你知道什么，而是你能用你的所知創(chuàng)造什么。 今天每一個學(xué)生都必須掌握的唯一重要的技能，是創(chuàng)造新知識，并運用新知識去解決問題。而這恰巧也是所有成功的創(chuàng)新者，都掌握的一項基礎(chǔ)本領(lǐng)。

四、為什么國外成長的孩子更具創(chuàng)造力？ 我們常說國外孩子創(chuàng)造力強，這和他們從小就開始強調(diào)培養(yǎng)孩子科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Art）、數(shù)學(xué)（Mathematice）的STEAM教育理念有很大關(guān)系。而培養(yǎng)這些能力，這些教育模式功不可沒。 那些已經(jīng)移居國外的人，當(dāng)初選擇舉家移民最大的動機是什么？得到最多的回答一定是：為了孩子的教育和未來。 移民給了你一個全新的身份，用它可以讓孩子獲得更加公平的教育福利，獲得更具競爭力的名校申請優(yōu)勢。不僅如此，能讓孩子從小切身感受并順利接受具備創(chuàng)造力、想象力和探索精神的國外素質(zhì)教育，或許才是家長朋友們的申請源動力。 優(yōu)秀的父母，努力讓孩子學(xué)習(xí)和接受的一切，目的都只有一個——足以讓TA應(yīng)對深不可測的未來！ 畢竟，這個世界的發(fā)展，遠(yuǎn)比我們想象的更快...