美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)

關(guān)于美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的介紹
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工業(yè)設(shè)計(jì)是指通過(guò)學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論與知識(shí)，具有應(yīng)用造型設(shè)計(jì)原理和法則處理各種產(chǎn)品的造型與色彩、形式與外觀、結(jié)構(gòu)與功能、結(jié)構(gòu)與材料、外形與工藝、產(chǎn)品與人、產(chǎn)品與環(huán)境、市場(chǎng)的關(guān)系，并將這些關(guān)系統(tǒng)一表現(xiàn)在產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)的基本能力。
目前該專(zhuān)業(yè)在中國(guó)的高校課程主要設(shè)置為力學(xué)、電工學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工業(yè)美術(shù)、造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工程材料、人機(jī)工程學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括軍訓(xùn)，金工、電工、電子實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等，時(shí)間一般安排40周左右。
然而在中國(guó)，每年中國(guó)現(xiàn)在有400多所設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)校，每年有10000多名畢業(yè)生，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)只有一小部分的人能真正找到設(shè)計(jì)類(lèi)工作。這樣多的畢業(yè)生數(shù)量使你覺(jué)得市場(chǎng)需求量應(yīng)該很大。然而，中國(guó)學(xué)生對(duì)工作前景沒(méi)有美國(guó)學(xué)生那么樂(lè)觀。他們對(duì)能在近期從事設(shè)計(jì)類(lèi)工作的期望值很低。
因此，每年的畢業(yè)生中都有一部分會(huì)考慮出國(guó)留學(xué)。在美國(guó)，工業(yè)設(shè)計(jì)屬于藝術(shù)類(lèi)范疇，所以很多藝術(shù)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)院校有這個(gè)專(zhuān)業(yè)。比如：Rhode?Island?School?of?Design.（羅得島設(shè)計(jì)學(xué)院）這些藝術(shù)類(lèi)院相對(duì)來(lái)說(shuō)專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng)。對(duì)于那些想在藝術(shù)領(lǐng)域有所造詣的同學(xué)，藝術(shù)類(lèi)院校是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。而針對(duì)那些希望在一個(gè)綜合性的大學(xué)讀完這個(gè)專(zhuān)業(yè)，然后去工業(yè)領(lǐng)域工作，或者回國(guó)發(fā)展的同學(xué)。綜合類(lèi)院校的名氣可能會(huì)起到很大的左右。在綜合性的大學(xué)里，有工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校不是很多，有這么一些：Carnegie?Mellon?University（卡耐基梅隆大學(xué)），?University?of?Illinois-Urbana?Champaign（伊利諾伊大學(xué)厄本那—香檳分校
），Purdue?University（普度大學(xué)）,?The?Ohio?State?University（俄亥俄州立大學(xué)）,?University?of?Cincinnati（辛辛那提大學(xué)）,?Arizona?State?University（亞利桑那州立大學(xué)）,?Georgia?Institute?of?Technology（佐治亞理工大學(xué)）,?也有一些不是很知名的綜合性大學(xué)，如California?State?University?-?Long?Beach。等。除此之外，像MIT的Media?Lab等的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)雖不同于Industrial?Design，但卻是工業(yè)設(shè)計(jì)同學(xué)向往的圣地。
也有部分工業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué)不想申請(qǐng)美國(guó)的Industrial?Design這個(gè)專(zhuān)業(yè)。而是打算申請(qǐng)偏工科如機(jī)械行業(yè)的一些設(shè)計(jì)。這里有一點(diǎn)需要說(shuō)明的是：Industrial?Designer和Engineering?Designer是兩個(gè)完全不同的職業(yè)，前者是產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)，后者是產(chǎn)品的功能設(shè)計(jì)。例如：設(shè)計(jì)一輛洗衣機(jī)，電動(dòng)機(jī)選擇多少功率？多少轉(zhuǎn)速？這些就屬于Engineering?Design的范疇。產(chǎn)品的功能設(shè)計(jì)好以后再由Industrial?Designer來(lái)完成產(chǎn)品的包裝。對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)Engineering?Design是不太符合實(shí)際的。
??Product?Design可能會(huì)是這些學(xué)生的一個(gè)選擇。這個(gè)專(zhuān)業(yè)一般都是由Mechanical?Engineering和Industrial?Design合辦的。下面介紹幾個(gè)有這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)校。Stanford?University-?The?master?of?Science?in?Engineering-?Design?Degree;?Carnegie?Mellon?University?-Master?in?Product?Development;?Stevens?Institute?of?Technology?Product-Masters?Program?in?Product?Architecture?&?Engineering。對(duì)于那些以后想在工業(yè)領(lǐng)域找到工作的工業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，上面的這些學(xué)?？赡苁遣诲e(cuò)的選擇。
?美國(guó)大部分學(xué)校開(kāi)始把藝術(shù)和設(shè)計(jì)分開(kāi)，但共同上基礎(chǔ)課，專(zhuān)業(yè)課則有各自的學(xué)術(shù)要求。而有的學(xué)校已把工業(yè)設(shè)計(jì)作為完全獨(dú)立的分支，隨著工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的成熟，逐漸發(fā)展起了自己的課程體系。繪畫(huà)、電腦圖形、材料、模型、模型制作及設(shè)計(jì)思維等課程與行為、社會(huì)和自然科學(xué)互相交融。有的學(xué)校為專(zhuān)門(mén)服務(wù)于某一工業(yè)而辦學(xué)，如：汽車(chē)、電器、家具等;有的學(xué)校注重于實(shí)用主義的設(shè)計(jì)哲學(xué)研究;有的學(xué)校把美術(shù)與工藝設(shè)計(jì)相結(jié)合，在裝演、展覽、陳列、包裝、標(biāo)志等方面找到出路。
那么怎樣才能申請(qǐng)到美國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)呢？首先是學(xué)生的學(xué)術(shù)背景，工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大部分也不局限于本科為工業(yè)設(shè)計(jì)，但有一些課程最好學(xué)過(guò)，例如：力學(xué)、電工學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工業(yè)美術(shù)、造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工程材料、人機(jī)工程學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)等。也最好有一些實(shí)踐，例如：金工、電工、電子實(shí)習(xí)。服有些國(guó)內(nèi)的相近專(zhuān)業(yè)也可以申請(qǐng)，例如：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、?材料成型及控制工程、?機(jī)械工程及自動(dòng)化?、機(jī)械電子工程?、汽車(chē)服務(wù)工程
其次，學(xué)生的作品很重要，學(xué)校都會(huì)要求申請(qǐng)者遞交20-25單頁(yè)作品(雙頁(yè)就是10多份)，那么這些作品最好是精心制作、組織一下，但有的學(xué)校要求的是你最原始的一些作品，比如，做成一份看起來(lái)比較華麗的作品集(Portfolio)，并且為每一個(gè)作品寫(xiě)上一段說(shuō)明的文字，作品集要用彩色打印，不要用黑白，對(duì)于實(shí)際的設(shè)計(jì)圖紙不要使用PS編輯。除了紙質(zhì)的作品集以外，還有CD和自己作品主要的鏈接的方式。大部分學(xué)校要求CD微軟的最好使，而要單獨(dú)使用網(wǎng)頁(yè)鏈接。
最后，美國(guó)的設(shè)計(jì)院校十分重視計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，美國(guó)院校的教學(xué)管理也廣泛使用計(jì)算機(jī)，如教師的教案，學(xué)生的作業(yè)均可在網(wǎng)上獲得，E-mail成了師生交流的重要手段。不少學(xué)生還采用數(shù)字化投影儀，以多媒體來(lái)展示自己的作品。為了使學(xué)生真正掌握計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)（CAID），在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中要求實(shí)體建模，并且有產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)及裝配關(guān)系。常用的軟件有Form-z、Alias、?Pro-E、MicroStation等，3DS?Max由于是非參數(shù)化的表面建模，通常不用于工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。部分有條件的學(xué)校還開(kāi)設(shè)了有關(guān)快速原型技術(shù)（RP）的課程。虛擬現(xiàn)實(shí)在設(shè)計(jì)教育中也有應(yīng)用。因此要求學(xué)生必須掌握一種矢量繪圖軟件（比如FREEHAND、ILLUSTRATOR）和一種像素繪圖軟件（如PHOTOSHOP、PHOTOSTYLER）。在三維造型軟件方面要求學(xué)生能使用高級(jí)一些的如PRO/E、ALIAS、CATIA、I-DEAS或?qū)哟屋^低些的如SOLIDWORKS98、FORM-Z、RHINO3D、3D?STUDIO?MAX等。
綜上所述，中國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)在藝術(shù)院校、理工院校當(dāng)中，設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)的模式基本一樣，從上面提及的學(xué)校可以分析得出，注重形式上的培養(yǎng)，而對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)所注重的內(nèi)在的工藝、內(nèi)在的結(jié)構(gòu)，關(guān)注的并不多，在教學(xué)中也不會(huì)圍繞一個(gè)產(chǎn)品從內(nèi)部開(kāi)始深入的結(jié)構(gòu)方式、關(guān)系、原理這些方面去分析，所以設(shè)計(jì)與應(yīng)用有時(shí)候離的很遠(yuǎn)，學(xué)生原創(chuàng)的突破性不強(qiáng)。而美國(guó)教學(xué)方式與我們不同，注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，教給學(xué)生創(chuàng)作技能、方法及思維創(chuàng)新的能力和知識(shí)擴(kuò)延的自我改造、自我更新的能力，使學(xué)生知道怎么去更新和擴(kuò)展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這個(gè)非常重要。
因此我建議計(jì)劃申請(qǐng)美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能在本科期間，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，動(dòng)手去創(chuàng)作，去解決基本的設(shè)計(jì)問(wèn)題，包括工藝材料、形態(tài)和基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，能深入企業(yè)、社會(huì)、市場(chǎng)了解自己的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用情況，將這些經(jīng)歷放入到ＰＳ或簡(jiǎn)歷中，教授會(huì)比較直觀的認(rèn)識(shí)你的能力及潛力，對(duì)錄取相當(dāng)有幫助。此外，精心準(zhǔn)備自己的作品集，突出自己的創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。這些對(duì)申請(qǐng)非常重要，相信這些會(huì)大大提升中國(guó)學(xué)生的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)。
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