日本國公立大學(xué)教育專業(yè)畢業(yè),多年留學(xué)經(jīng)驗(yàn),精通日本高端及疑難申請。
新的一個申請季已經(jīng)來啦,較早開始Early Action的同學(xué)有些已經(jīng)慢慢進(jìn)入狀態(tài)了,思考project,捋清邏輯,確認(rèn)主題
為方便同學(xué)們在做作品集的時候,省去后期反復(fù)修改的麻煩
接下來和大家說一些專業(yè)作品集通常的審核標(biāo)準(zhǔn):
主題的邏輯性
通常情況下,在作品集審核的流程中,評審官會先從學(xué)生簡歷開始,來了解學(xué)生的基本信息,主要是看學(xué)生對自己的評價,以及有沒有研究或工作經(jīng)歷,在了解這些后評審官會帶著你的個人信息快速的瀏覽你的作品集,在這個環(huán)節(jié)中,主要是了解作品集的主題和學(xué)生設(shè)計過程的關(guān)注方向,并對學(xué)生產(chǎn)生一個準(zhǔn)確生動的形象。
因此,能夠讓評審官在快速瀏覽后知道你在研究什么,你作品集的主題的邏輯是否清晰就是審核過程中較為重要的一點(diǎn)。
調(diào)研
調(diào)研,是同學(xué)們無論在設(shè)計創(chuàng)作還是認(rèn)知世界中的最佳途徑,它影響了同學(xué)們作品集的創(chuàng)作深度,決定了同學(xué)們作品集是否經(jīng)得起推敲,幫助同學(xué)們的作品能夠順利得以發(fā)展。沒有調(diào)研的創(chuàng)作成果必然是沒有靈魂的,在作品集中要展現(xiàn)的就是如何通過調(diào)研來證明自己的項(xiàng)目是否合理化,并能夠凝練最后再深化。
海外藝術(shù)類院校對于作品集中調(diào)研的過程還是非常重視的,調(diào)研是否完整直接影響作品集的完整程度。同時調(diào)研還是一個作品的根基,是判斷一個作品是否是形式大于內(nèi)容(作品最忌諱的就是形式大于內(nèi)容)的重要依據(jù)之一。
真實(shí)的人生體驗(yàn)與情感
無論是藝術(shù)表達(dá)傳遞情感價值,還是設(shè)計為人民服務(wù),我們所做的一切除自我表達(dá)之外,都需要與外界產(chǎn)生聯(lián)系,需要與人產(chǎn)生溝通,那么真實(shí)的人生體驗(yàn)與情感傳遞,便是一切的起源與推動設(shè)計發(fā)展和設(shè)計溝通的助力。
有些同學(xué)不了解項(xiàng)目也沒去調(diào)研,但為了能夠交作品,一味的提高作品的表現(xiàn)力,但這樣的作品交到留學(xué)評審官那里,被pass的概率是99.99 % 。
表達(dá)方法的多樣性
這里主要指的是表達(dá)技法的多樣性,各位是否能夠?qū)υO(shè)計結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá),比如建筑中,是該用平面圖、還是剖面圖還是立面圖,最終效果的展示是選擇手繪,軟件模型渲染,還是手作模型。在不同的項(xiàng)目之中,同學(xué)們需要挑選多元而又恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ枰詰?yīng)用。
對于服裝設(shè)計的同學(xué)們來說進(jìn)行了哪些面料改造,對于純藝的同學(xué)來說,各位是不是使用了綜合材料等等?
作品集是藝術(shù)留學(xué)的敲門磚,
看了這些作品集審核標(biāo)準(zhǔn),
希望能多準(zhǔn)備留學(xué)的你有所幫助,
用成熟作品集來展示自己,
最終通過審核拿到我們期待的offer。
許艷 經(jīng)驗(yàn): 14年 案例:1871 擅長:亞洲
本網(wǎng)站(www.innerlightcrystal.com,刊載的所有內(nèi)容,訪問者可將本網(wǎng)站提供的內(nèi)容或服務(wù)用于個人學(xué)習(xí)、研究或欣賞,以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途,但同時應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律規(guī)定,不得侵犯本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。除此以外,將本網(wǎng)站任何內(nèi)容或服務(wù)用于其他用途時,須征得本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)利人的書面許可,并支付報酬。
本網(wǎng)站內(nèi)容原作者如不愿意在本網(wǎng)站刊登內(nèi)容,請及時通知本站,予以刪除。
1、拔打奧際教育全國咨詢熱線: 400--601--0022 (8:00-24:00)。
2、點(diǎn)擊 【在線咨詢】,我們會有咨詢老師為您提供專業(yè)的疑難問題解答。
3、 【在線預(yù)約】咨詢,填寫表單信息,隨后我們會安排咨詢老師回訪。