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震驚！考官范文原來(lái)是這么寫(xiě)的?。ǖ诙棧?/h1>

在之前的小希文章里，明老師帶領(lǐng)大家分析了一篇前考官Simon寫(xiě)的滿(mǎn)分大作文范文，沒(méi)有看過(guò)的同學(xué)趕快去收藏下來(lái)，好好“品一品”人家的作文到底好在哪，以及我們能借鑒的地方是什么。今天，我們就繼續(xù)這個(gè)系列，來(lái)“拜讀”一下Simon大大的滿(mǎn)分小作文之折線(xiàn)圖。題目如下：

The graph below shows the proportion of the population aged 65 and over between 1940 and 2040 in three different countries.

圖片 1

The line graph compares the percentage of people in three countries who used the Internet between 1999 and 2009.

分析：文章第一段，共1句話(huà)，34個(gè)字，對(duì)題目進(jìn)行了同意轉(zhuǎn)述，大家可以模仿的句型為：The XXX graph compares …。

注意，不管是動(dòng)態(tài)圖還是靜態(tài)圖（此題明顯為動(dòng)態(tài)圖），第一段都要采取一般現(xiàn)在時(shí)這個(gè)時(shí)態(tài)進(jìn)行寫(xiě)作哦。

It is clear that the proportion of the population who used the Internet increased in each country over the period shown. Overall, a much larger percentage of Canadians and Americans had access to the Internet in comparison with Mexicans, and Canada experienced the fastest growth in Internet usage.

分析：文章第二段，共2句話(huà)，48個(gè)字，選取了折線(xiàn)圖里三個(gè)主要特征：

1.使用網(wǎng)絡(luò)的人口比例逐年上升

2.加拿大人和美國(guó)人接觸網(wǎng)絡(luò)的比例更高

3.加拿大經(jīng)歷了最快的上升。

注意，這段的作用是總述（overview），所以大家只需要描述圖片里最顯眼的趨勢(shì)或者特征，一般2個(gè)就夠了，不要對(duì)其數(shù)值進(jìn)行描述！

另外，這個(gè)部分既可以放在第二段寫(xiě)，也可以放在最后一段寫(xiě)。


In 1999, the proportion of people using the Internet in the USA was about 20%. The figures for Canada and Mexico were lower, at about 10% and 5% respectively. In 2005, Internet usage in both the USA and Canada rose to around 70% of the population, while the figure for Mexico reached just over 25%.

分析：文章第二段，共3句話(huà)，55個(gè)字，開(kāi)始對(duì)具體的數(shù)值進(jìn)行描述和比較。由于圖中提及的年份已經(jīng)過(guò)去，所以本段需要使用過(guò)去式。

可以看出，Simon把所有數(shù)值按照年代進(jìn)行分段的，此段寫(xiě)的是1999年到2005年三個(gè)國(guó)家的數(shù)值。可以模仿的表達(dá)有：

the proportion of … was …

The figures for … were …, at +數(shù)值

但是，相較于啰嗦地把所有數(shù)值都提一遍，Simon只挑選了最有特點(diǎn)的2個(gè)位置：

1.起點(diǎn)位置（1999年）的三個(gè)數(shù)值

2.墨西哥數(shù)值開(kāi)始改變的位置（2005年）的三個(gè)數(shù)值。

這就教會(huì)我們，在看圖片的時(shí)候要根據(jù)年份或其他類(lèi)別特征，對(duì)數(shù)值進(jìn)行分類(lèi)。不過(guò)要注意的是，具體怎么分類(lèi)并沒(méi)有規(guī)定，大家只要言之有理即可。

另外，Simon沒(méi)有單一的挨個(gè)描寫(xiě)數(shù)值，而是不斷的進(jìn)行對(duì)比，這也是大家寫(xiě)小作文的時(shí)候一定要學(xué)習(xí)的地方。


By 2009, the percentage of Internet users was highest in Canada. Almost 100% of Canadians used the Internet, compared to about 80% of Americans and only 40% of Mexicans.

分析：文章第四段，共2句話(huà)，29個(gè)字，繼續(xù)對(duì)具體的數(shù)值進(jìn)行描述和比較。

跟上段相似的是，Simon沒(méi)有把2007和2009的數(shù)值全部寫(xiě)出來(lái)，而是直接選取了終點(diǎn)位置（2009年）的三個(gè)數(shù)值，這是因?yàn)?007年數(shù)值并無(wú)較大改變，沒(méi)有寫(xiě)的必要。

大家可以模仿的表達(dá)是：

compared to +數(shù)值

另外，這段整體上也是過(guò)去式，但是細(xì)心的朋友們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了，第一句話(huà)用的是過(guò)去進(jìn)行時(shí)，這是因?yàn)镾imon對(duì)時(shí)間的描述不是“在”1999年，而是“到了”1999年。不過(guò)大家不一定要模仿這個(gè)時(shí)態(tài)，直接寫(xiě)In 1999即可，但是要確保時(shí)態(tài)是過(guò)去式哦。


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