英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生去美國(guó)讀什么

很多英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生都比較困惑，不知道該申請(qǐng)美國(guó)的什么專業(yè)。我們都知道英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，它不同與其他專業(yè)。對(duì)于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的美國(guó)來(lái)說，好像是沒有什么專業(yè)背景。那么英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，他們?cè)撊绾瓮瓿伤麄兊?a href='http://www.innerlightcrystal.com/' target='_blank' style='color:#E95237'>留學(xué)美國(guó)的夢(mèng)想呢？本文從兩個(gè)方面入手，來(lái)告訴英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生可以、適合申請(qǐng)美國(guó)的什么專業(yè)？
（一）英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生可以申請(qǐng)美國(guó)的什么專業(yè)。
對(duì)于留學(xué)美國(guó)來(lái)說，這個(gè)看似沒有任何專業(yè)背景的專業(yè)，其實(shí)只要利用好它的長(zhǎng)處，可以選的專業(yè)方向還是很多的。通常來(lái)說，英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生可以申請(qǐng)5類專業(yè)：第一：語(yǔ)言類。第二：教育類。第三：大眾傳媒類。第四類：商科的相關(guān)專業(yè)。第五類：社會(huì)工作。除此以外，其他專業(yè)的方向是很難申請(qǐng)的，學(xué)科間的跨度太大，申請(qǐng)難，完成學(xué)業(yè)更難。也許你會(huì)問：那我們適合申請(qǐng)什么專業(yè)。我認(rèn)為適合這個(gè)詞是因人而異的。你要從你的個(gè)人背景，個(gè)人性格特點(diǎn)和個(gè)人職業(yè)規(guī)劃來(lái)選出適合你自己的專業(yè)。
（二）英語(yǔ)專業(yè)與相關(guān)專業(yè)背景的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)者來(lái)比較。
我們知道了英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生可以申請(qǐng)5類專業(yè)，那么和相關(guān)專業(yè)的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)者來(lái)比較，他們的申請(qǐng)難度如何，他們應(yīng)該加強(qiáng)那些方面來(lái)提高錄取率呢？下面我們就來(lái)逐一講解一下。
第一類：語(yǔ)言學(xué)
美國(guó)語(yǔ)言學(xué)的主要研究領(lǐng)域包括語(yǔ)言學(xué)史、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、歷史語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言習(xí)得理論、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)與人工智能等。
申請(qǐng)者要學(xué)過幾門語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)課程，沒有工作經(jīng)驗(yàn)的要求。
英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)的劣勢(shì)：本科沒有學(xué)過太多的語(yǔ)言學(xué)的課程。本科階段沒有相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)的論文。
彌補(bǔ)方法：
如果你想申請(qǐng)語(yǔ)言學(xué)，那么你在本科階段就要選修語(yǔ)言類的基本課程，比如：Sytax,?Phonology。平時(shí)多學(xué)習(xí)一些語(yǔ)言學(xué)的知識(shí)，能夠發(fā)表幾篇論文就更好了。如果沒有精力，也要對(duì)語(yǔ)言學(xué)有一個(gè)自己的觀點(diǎn)和想法。
第二類：教育類
宏觀教育學(xué)
１．Anthropology?of?Education（教育人類學(xué)）
主要研究教育中不平等現(xiàn)象的起源（例如種族、性別、社會(huì)階級(jí)等）。研究范圍包括教育與就業(yè)、民族學(xué)、女性研究、教育中的性別因素、新移民教育、多文化教育、學(xué)校現(xiàn)象、學(xué)生行為、教育私有化等等。
申請(qǐng)者最好具有社會(huì)學(xué)以及人類學(xué)的背景。沒有工作經(jīng)驗(yàn)要求。
英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)的劣勢(shì)：沒有社會(huì)學(xué)以及人類學(xué)的相關(guān)背景。
彌補(bǔ)方法：在本科階段，選修社會(huì)學(xué)以及人類學(xué)的課程。
２．Comparative?and?International?Education（比較教育學(xué)）
主要研究世界各國(guó)的教育政策，對(duì)比研究政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、語(yǔ)言、地理環(huán)境等等對(duì)于教育政策的影響，發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，借以找出適合某一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的教育政策。
申請(qǐng)者專業(yè)不限，但是最好有教育學(xué)、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)、宗教學(xué)等相關(guān)背景。相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)是preferable。
英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)的劣勢(shì)：沒有教育學(xué)、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)、宗教學(xué)等相關(guān)背景。
彌補(bǔ)方法：在本科階段選修相關(guān)課程，積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。
３．Economics?of?Education（教育經(jīng)濟(jì)學(xué)）
主要研究教育學(xué)中的經(jīng)濟(jì)問題，例如社會(huì)個(gè)體在教育中的投入與產(chǎn)出，教育投入對(duì)社會(huì)的效應(yīng)，以及建立模型測(cè)量教育政策對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家以及發(fā)展中國(guó)家的影響，等等。
申請(qǐng)者需要有經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)背景，需要有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)能力，若沒有相關(guān)學(xué)術(shù)背景，需要有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)劣勢(shì)：沒有相關(guān)背景以及相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
彌補(bǔ)方法：積累相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
４．History?of?Education（教育史學(xué)）
主要研究教育學(xué)發(fā)展的歷史，以及從歷史學(xué)的角度考察教育學(xué)，將會(huì)涉及家庭史，需要大量閱讀以及寫作，比較適合喜歡歷史的學(xué)生?，F(xiàn)在的教育史學(xué)更加趨向于研究全球化以及移民對(duì)教育學(xué)的影響。
申請(qǐng)者專業(yè)不限，不需要工作經(jīng)驗(yàn)。
英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)劣勢(shì)：沒有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。
彌補(bǔ)方法：本科階段積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。

５．Education?Policy?Studies?(教育政策研究)
主要研究教育政策與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系，熟悉教育部門、地區(qū)、國(guó)內(nèi)、以及國(guó)際現(xiàn)行的教育政策，以及發(fā)現(xiàn)其存在的問題。
申請(qǐng)者需要有社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景，或者有教育行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)劣勢(shì)：沒有社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景，或者有教育行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
彌補(bǔ)方法：積累教育行業(yè)的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
以上是宏觀研究方面的總結(jié)，專業(yè)沒有一一列出，因?yàn)楹芏嗫梢詺w入以上的大類，只是名稱不同。例如Genders?and?Education，屬于教育人類學(xué)；International?Development，International?Education?Policy等等，屬于教育政策或比較教育學(xué)。相信大家可以判斷?？傮w來(lái)說，宏觀研究方面的教育學(xué)專業(yè)，幾乎都屬于跨學(xué)科專業(yè)，本科為英語(yǔ)專業(yè)的不一定好申請(qǐng)，反而社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)系以及管理系的畢業(yè)生更占優(yōu)勢(shì)。
學(xué)校管理方向：
１．Educational?Administration?and?Leadership?（教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)）
主要研究學(xué)校、教育類型機(jī)構(gòu)以及非盈利組織的管理，認(rèn)識(shí)教育系統(tǒng)及其政策，提升管理者的認(rèn)識(shí)水平以及管理能力。
申請(qǐng)者需要有學(xué)士學(xué)位，至少三年管理層的工作經(jīng)驗(yàn)（不包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)），還要求申請(qǐng)者具有教師資格。
英語(yǔ)專業(yè)的申請(qǐng)劣勢(shì)：沒有相關(guān)的管理層的工作經(jīng)驗(yàn)，也沒有教師資格。
彌補(bǔ)方法：積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)和獲得教師資格。這個(gè)專業(yè)的申請(qǐng)難度較大。不建議申請(qǐng)
２．Curriculum?Studies?（課程設(shè)置研究）
主要研究課程論以及課程設(shè)置中的問題，一般大多數(shù)學(xué)生將這一專業(yè)與其他專業(yè)結(jié)合，交叉學(xué)習(xí)。類似名稱的專業(yè)沒有詳細(xì)列出，由于屬于管理層次，這些專業(yè)需要教育管理工作經(jīng)驗(yàn)。
英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)劣勢(shì)：沒有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。
彌補(bǔ)方法：積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)方向：
1．Learning?and?Teaching?(學(xué)習(xí)與教學(xué))
主要研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及現(xiàn)象，例如課程發(fā)展、教育哲學(xué)、教師角色、人類發(fā)展、教育科技以及不同種族、宗教信仰、社會(huì)階級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題等等。
申請(qǐng)者需要具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)劣勢(shì)：沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
彌補(bǔ)方法：選擇老師這個(gè)職業(yè)，并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2．學(xué)科教育（如數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、體育、歷史、地理等等學(xué)科）
除了學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)以及學(xué)科背景，還需要學(xué)習(xí)如教育心理學(xué)、課程設(shè)置、以及性別、種族、宗教等因素對(duì)于教學(xué)的影響等等。
申請(qǐng)者除了具備相關(guān)學(xué)術(shù)背景，還需要具有相關(guān)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)劣勢(shì)：?沒有相關(guān)的學(xué)術(shù)背景以及相關(guān)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)跨度太大，不建議申請(qǐng)。
3．特殊教育
主要研究智力或身體殘疾學(xué)生的教育，需要學(xué)習(xí)包括認(rèn)知論、語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)發(fā)展、手語(yǔ)、教學(xué)手勢(shì)與符號(hào)、個(gè)體差異與社會(huì)的關(guān)系等內(nèi)容。
針對(duì)教學(xué)方向的大多要求申請(qǐng)者已經(jīng)具有教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，甚至具有所申請(qǐng)國(guó)家的教師資格證書，對(duì)于外國(guó)學(xué)生來(lái)說，這一點(diǎn)比較困難。不建議英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生申請(qǐng)。
教育技術(shù)方向
Technology?in?Education?（教育技術(shù)）
屬于教育里的新興學(xué)科，主要注重教與學(xué)，技術(shù)作為教與學(xué)輔助手段。需要做人類發(fā)展、認(rèn)知論、社會(huì)政策以及教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究，并且將他們與科技結(jié)合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的學(xué)校管理、教學(xué)以及開發(fā)新的教學(xué)產(chǎn)品。
申請(qǐng)者專業(yè)不限，但需要對(duì)計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)有所認(rèn)識(shí)。
英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)劣勢(shì)：對(duì)計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)了解過少。
彌補(bǔ)方法：加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。
教育學(xué)一般需要有writing?sample以考察申請(qǐng)者的寫作能力，但其題材不一定非要是教育學(xué)的。申請(qǐng)教育學(xué)直接拿獎(jiǎng)學(xué)金的難度很大，特別是Master，基本上沒獎(jiǎng)，一但TA還是很有希望的。申請(qǐng)的時(shí)間一定要在PS/Writing?sample上下功夫，因?yàn)槭怯⒄Z(yǔ)系畢業(yè)，所以除了內(nèi)容外，文字上也要考究，至少不能比理科生看上去差很多。
第三類：大眾傳媒類
大眾傳媒專業(yè)開設(shè)于大學(xué)的新聞與大眾傳媒科系或傳媒學(xué)院之中。這個(gè)專業(yè)的學(xué)生專門學(xué)習(xí)如何利用大眾媒體（如報(bào)紙、雜志、電?臺(tái)、電視臺(tái)等）傳播文字、聽覺和視覺信息的方法與技術(shù)，也包括廣告，公共關(guān)系，影視制作的方法與技術(shù)。
大眾傳媒
大眾傳媒專業(yè)不要求申請(qǐng)者的背景，最好有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。
英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)的劣勢(shì)：沒有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。
彌補(bǔ)方法：積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。
第四類：商科的相關(guān)專業(yè)
商科的相關(guān)專業(yè)：金融，人力資源，市場(chǎng)營(yíng)銷，管理專業(yè)。
這幾個(gè)專業(yè)不要求申請(qǐng)者的背景，但是最好有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)或者學(xué)術(shù)論文。
英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)的劣勢(shì)：沒有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)或者學(xué)術(shù)論文。
彌補(bǔ)方法：積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
第五類：社會(huì)工作
社會(huì)工作專業(yè)主要培養(yǎng)和訓(xùn)練幫助人們解決心理、行為和社會(huì)關(guān)系等方面問題的專門人才。社會(huì)工作在美國(guó)屬于職業(yè)教育（professional）。一般它都是在獨(dú)立的社會(huì)工作學(xué)院。社會(huì)工作專業(yè)不要求申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)背景，但是最好有相關(guān)的工作背景，而且對(duì)英語(yǔ)能力要求很高。
英語(yǔ)專業(yè)申請(qǐng)劣勢(shì)：沒有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。
彌補(bǔ)方法：積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：?其實(shí)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生可以申請(qǐng)的專業(yè)還是很多的。關(guān)鍵是大家找到自己喜歡的專業(yè)，來(lái)積累自己的學(xué)術(shù)背景或者工作經(jīng)驗(yàn)。