你所不了解的美國(guó)高中真相

　　美國(guó)高中的教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣最主要從以下幾點(diǎn)來(lái)判斷：

　　一．師資力量

　　教師擁有高級(jí)學(xué)位的比例和師生比例是衡量一個(gè)學(xué)校的師資力量的主要指標(biāo)。通常一所私立寄宿高中30%以上的教師擁有高級(jí)學(xué)位，即碩士或博士學(xué)位，高的可以達(dá)到70%。另外，師生比例也可以反應(yīng)一個(gè)學(xué)校的師資力量是否雄厚的一個(gè)因素。美國(guó)私立寄宿高中的師生比例較小，一般在1:5到1:15之間。在同等情況下，師生比例小的學(xué)校，孩子可以受到老師足夠的關(guān)注，有助于日常的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。一般師生比在1:10以下的，我們稱之為一類高中。

　　二．課程設(shè)置

　　課程包括基本的中學(xué)課程、AP課程、IB課程等。

　　中學(xué)課程的設(shè)置基本是相似的，那么關(guān)鍵就是看一下AP課程、IB課程和榮譽(yù)課程的設(shè)置。

　　AP課程（Advanced Placement），是美國(guó)大學(xué)先修課程。美國(guó)高中生可以選修這些課程，在完成課業(yè)后參加AP考試，得到一定的成績(jī)后可以獲得大學(xué)學(xué)分。AP課程有22個(gè)門類、37個(gè)學(xué)科，目前以：Calculus AB(微積分AB)、Calculus BC(微積分BC)、Statistics（統(tǒng)計(jì)學(xué)）、Physics B(物理B)、Macroeconomics（宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)）、 Microeconomics（微觀經(jīng)濟(jì)）幾門課程為主。這樣的話，一所學(xué)校如果開設(shè)的AP課程門類多，學(xué)科多，這樣學(xué)生根據(jù)自己的興趣就挑選課程的余地就越大，也能更好的為進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，如果申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，已經(jīng)有不錯(cuò)的幾門AP成績(jī)，對(duì)申請(qǐng)也有加分。

　　IB課程（International Baccalaureate Diploma Programme），全稱為國(guó)際預(yù)科證書課程，是由國(guó)際文憑組織為高中生設(shè)計(jì)的為期兩年的課程。IB課程分配在六個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域里，既包括科學(xué)科目，也包括人文科目。所以，開始IB課程的學(xué)校會(huì)比沒(méi)有開始此課程的學(xué)校要相對(duì)好一些。

　　三．教學(xué)成果

　　一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣最直觀的判斷可以從該學(xué)校的教學(xué)成果來(lái)看，當(dāng)然，通過(guò)升學(xué)率和SAT、ACT平均分兩點(diǎn)來(lái)體現(xiàn)。

　　美國(guó)中學(xué)的升學(xué)率高低不等，雖然影響升學(xué)率的因素很多，但是，升學(xué)率高的學(xué)校能基本上說(shuō)明該學(xué)校的教學(xué)水平要比升學(xué)率低的學(xué)校要好一些。

　　SAT和ACT通俗的來(lái)說(shuō)就是“美國(guó)高考”。美國(guó)SAT的平均水平是在1600分左右，ACT的平均分水平在24分左右。如果一所學(xué)校的SAT或ACT的均分在這個(gè)平均水平之上就說(shuō)明該校的教學(xué)還是很好的，反之則相反。

　　以上三點(diǎn)簡(jiǎn)單的介紹一下美國(guó)私立中學(xué)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的判斷標(biāo)準(zhǔn)，希望對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生們有所幫助。更過(guò)中學(xué)申請(qǐng)信息，請(qǐng)致電027-68850836或027-872698888美國(guó)部資深高中申請(qǐng)專家老師咨詢了解。