看看留學現(xiàn)狀的幾大特點

　　由中國與全球化智庫(CCG)研究編寫、中國社科院社會科學文獻出版社出版的國際人才藍皮書《中國留學發(fā)展報告(2015)》已經(jīng)發(fā)布，報告總結(jié)了中國2015年留學發(fā)展的現(xiàn)狀與特點——留學目的地多樣化、與中方經(jīng)濟交往活躍的國家受到重視、低齡留學加劇、中國留學生所面臨誠信問題和退學危機等問題，并對縮小“留學赤字”、提升中國留學軟實力、加快發(fā)展來華留學及開發(fā)“留學紅利”等方面提出了相關(guān)建議。

　　中等收入國家成為主要留學生源國

　　全球留學生人數(shù)持續(xù)增加，其中接受高等教育的留學生人數(shù)增長更為明顯;留學目的國和來源國格局均有所改變，新興國家成為熱門留學目的國，中等收入國家成為留學主要生源國。根據(jù)世界銀行的數(shù)據(jù)，在2000年至2012年出國接受高等教育的學生來源國中，增長最快的主要是中國、泰國、馬來西亞等中高收入國家。2012年，中高收入國家的出國留學人數(shù)達到142萬人，與2000年的54萬人相比，增長率高達160.9%。其次是印度、印度尼西亞、菲律賓中低收入國家，留學人數(shù)從2000年的34萬人增長至2012年的75萬人，實現(xiàn)了120.6%的增長。相比之下，高收入的OECD國家和非OECD國家的留學人數(shù)輸出相對穩(wěn)定，年增長率基本保持在10%以下。

　　國際高等教育區(qū)域化趨勢明顯

　　在高等教育國際化的過程中，高等教育區(qū)域化已成為一個顯著特點。世界范圍內(nèi)，兩大區(qū)域已經(jīng)在建設(shè)區(qū)域內(nèi)的高等教育空間。歐共體的高等教育區(qū)的建設(shè)—Erasmus Mundus計劃，已成為這一趨勢的典型代表。在歐洲經(jīng)濟情況不樂觀的大環(huán)境下，實習等以就業(yè)為導(dǎo)向的項目更容易引起各類學生群體的關(guān)注。

　　隨著東盟一體化的進程，東盟國家之間的高等教育一體化也越來越被重視。東盟國家目前正在就以下幾個方面的問題進行協(xié)調(diào)：一是構(gòu)建統(tǒng)一的教育框架，在東盟區(qū)域范圍內(nèi)實現(xiàn)基本一致的課程體系;就區(qū)域認證問題，對東盟范圍內(nèi)的大學、學院等教育機構(gòu)給予評估并授權(quán)認證;三是提高教育質(zhì)量。東盟范圍內(nèi)正在籌建一個系統(tǒng)的評價體系，以對高等教育一體化進行質(zhì)量保障。

　　“一帶一路”沿線等與中國經(jīng)濟交往活躍的國家逐漸受到重視

　　目前最受中國留學生歡迎的留學目的國仍是英語國家，但與中國有活躍經(jīng)濟交往的國家逐漸受到重視，未來將可能吸引更多的中國留學生。而隨著“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的推進，沿線國家的留學生也將會成為核心稀缺人才，也將刺激中國留學生向相關(guān)國家分散。重點國家如新加坡及馬來西亞。新加坡政府和馬來西亞政府對留學生所采取的優(yōu)惠措施對中國留學生有著明顯的吸引力。此外，部分非英文國家出臺各種措施，吸引留學生，也將促進中國留學生進一步從英語國家分流。

　　隨著“一帶一路”和亞投行的推進，中國社會面臨著從“引進來”向“走出去”的轉(zhuǎn)型，在這一轉(zhuǎn)型過程中，國際化的人才無疑成了轉(zhuǎn)型能否成功的關(guān)鍵要素之一。而“一帶一路”、亞投行所涉及的區(qū)域?qū)χ袊T多企業(yè)而言，是非常陌生的地區(qū)，沒有大量的專業(yè)性人才的儲備，很難推動好“一帶一路”戰(zhàn)略實施。

　　因此，加強沿線國家來華留學和出國留學是“一帶一路”建設(shè)中人才培養(yǎng)和交流的重要載體，而設(shè)立“一帶一路”留學基金，加大留學教育的投入，將成為培養(yǎng)“一帶一路”戰(zhàn)略實施所需國際人才的重要抓手。

　　中國留學生專業(yè)選擇：商科降溫，國際關(guān)系等有所上升

　　FAME專業(yè)(金融、會計、管理、經(jīng)濟)和STEM專業(yè)(科學、技術(shù)、工程和數(shù)學)最受國際留學生的歡迎。主要因為這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊、薪資豐厚。尤其是商科專業(yè)，近十年來一直是大部分國際留學生的首選。但根據(jù)藍皮書，相比于2009年，國際留學生對商科專業(yè)的偏好有多下降，減少了近9%，而其他如STEM專業(yè)、國際關(guān)系等卻都有所上升。究其原因，主要受就業(yè)情況的影響。

　　近些年，選擇工商管理的學生比例有明顯的下降，而STEM領(lǐng)域?qū)I(yè)的熱潮持續(xù)高漲，這與主要留學國家針對STEM類專業(yè)學生出臺的一系列優(yōu)惠政策是分不開的，如移民政策，這些政策的出臺對于吸引STEM類專業(yè)學生有較大影響力。

　　中國留學回國人員持續(xù)增加，國外讀研畢業(yè)生三年后的就業(yè)質(zhì)量高于同屆國內(nèi)讀研畢業(yè)生

　　留學生歸國的趨勢反映了全球經(jīng)濟發(fā)展形勢高度吻合。2008-2009年，在全球金融危機的影響下，歐美國家就業(yè)難度加大，大批留學生歸國就業(yè)，這兩年回國留學生人數(shù)增長率均超過55%，2008年達到最高值57.50%。同理，由于受到歐元危機和歐盟經(jīng)濟衰退的影響，以及部分歐美國家因為本土就業(yè)問題而限制留學生就業(yè)的政策影響，2012年在歐洲國家留學的中國學生也出現(xiàn)大規(guī)模的歸國潮，當年歸國留學生人數(shù)增長率再次達到峰值。2014年，留學回國人數(shù)達到36.48萬人次，比2013年增加了1.13萬人次，增長了3.20%。截止2014年，中國留學回國累計總?cè)藬?shù)已達180.96萬人次，占出國留學累計總?cè)藬?shù)的51.4%。

　　根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，2011屆國外讀研畢業(yè)生三年后的就業(yè)質(zhì)量高于同屆國內(nèi)讀研畢業(yè)生;2011屆國外讀研畢業(yè)生三年后的月平均收入比同屆國內(nèi)讀研畢業(yè)生高1854元;2011屆國外讀研畢業(yè)生的就業(yè)滿意度高于同屆國內(nèi)讀研畢業(yè)生和本科畢業(yè)生。綜合看來，國外讀研畢業(yè)生三年后在職場中的綜合競爭力要高于同屆國內(nèi)讀研畢業(yè)生。

　　中美留學單向流動趨勢明顯, 建議加大力度發(fā)展來華留學，突破政策挖掘國際“人才紅利”

　　中國在美留學人員數(shù)目仍遠超美國在中留學人數(shù)，同時中美留學單向流動趨勢明顯。而2015年9月22日，中國國家主席習近平在美國西雅圖出席當?shù)卣兔绹押脠F體聯(lián)合舉辦的歡迎晚宴上發(fā)表重要演講，指出“未來三年，中美兩國將互派5萬名留學生到對方國家去學習”。建議中國要加大力度發(fā)展來華留學。面對洶涌奔騰的人才流動浪潮，來華留學將成為中國教育發(fā)展的新亮點。積極應(yīng)對人才流動潮流，營造一個開放包容的人才友好型社會環(huán)境，是吸引國際人才“為我所用”、充分挖掘國際“人才紅利”的關(guān)鍵所在。

　　中國低齡留學現(xiàn)象加劇，導(dǎo)致中國國內(nèi)高校優(yōu)秀生源流失，建議推進高校國際化的戰(zhàn)略，鼓勵高校面向全世界招生

　　2015年，中國高中生出國留學的熱度持續(xù)。高中生選擇出國留學就讀高中或者本科的比例明顯增加。中國全國每年近百萬棄考大軍中，因選擇出國留學而放棄高考者達兩成。這些都加劇了中國高校的生源危機，同時也將會倒逼中國高等教育提升國際化水平和開放程度。

　　針對中國高校國際化，建議從以下兩個方面進行提高：

　　一是放寬限制，加強合作辦學。應(yīng)鼓勵高校建立更多國際化交流交換項目，并應(yīng)適時放開國外大學在華設(shè)立分校的有關(guān)限制，留住部分優(yōu)秀生源。同時，也應(yīng)該借鑒其他國家高校與中國頂尖中學合作的經(jīng)驗，加大中國知名高校與國外優(yōu)秀高中的合作，提前培育優(yōu)秀本科來華留學生生源。

　　二是鼓勵高校積極探索“走出去”，到世界各地招收優(yōu)秀生源。中國國內(nèi)高校在“走出去”方面做了一些探索。如北京語言大學在東京設(shè)立北語東京學院，學生完成學業(yè)后可獲得北京語言大學的畢業(yè)證書和學位證書。清華大學、華盛頓大學和微軟公司聯(lián)合創(chuàng)建全球創(chuàng)新學院，成為中國高校在美國設(shè)立的第一個實體校區(qū)和綜合性教育科研機構(gòu)。清華大學和北京語言大學在高?！白叱鋈ァ狈矫?，為國內(nèi)高校提供了一定的借鑒和參考價值。

　　中國留學生面臨誠信危機，亟待加強對留學生法律意識和知識的培養(yǎng)

　　隨著中國留學生群體的日益擴大，中國留學生作弊和造假的問題也日益凸顯。具體作弊行為體現(xiàn)在SAT、托福等各大類型的留學考試中，也體現(xiàn)在入學材料中的申請短文代寫以及成績單造假等方面。對于準備出國的留學生及學生家長，首先要做好自身功課，如主動學習留學國家的法律規(guī)則，提升自身的法律法規(guī)意識，減少觸犯法律的概率，同時保證自身權(quán)利受到侵害時能拿起法律武器保護自己。其二，提高自身語言能力，增強融入當?shù)厣鐣臀幕哪芰ΑＦ淙?，建議中國在駐外使館設(shè)立留學生法務(wù)參贊，為中國海外留學生、華僑華人提供所在國的基本法律法規(guī)咨詢和法律援助。同時駐外使館也可以通過編印發(fā)放所在國《基本法律規(guī)定問答小冊子》等方式，為留學生、在當?shù)毓ぷ骰蚵糜蔚娜A僑華人、國內(nèi)相關(guān)企業(yè)開拓業(yè)務(wù)等提供便利。其四，對于年齡偏小、自控力較低、心智尚未成熟的留學生而言，積極倡導(dǎo)海外留學生監(jiān)護人制度，為留學生指定當?shù)乇O(jiān)護人，加強風險防范。

　　海外留學創(chuàng)業(yè)教育需求明顯，建議發(fā)展中外合作創(chuàng)業(yè)教育，大力培育創(chuàng)業(yè)型國際化人才

　　目前中國出現(xiàn)了明顯的市場主導(dǎo)的“自下而上”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勢頭。中關(guān)村2014年新增創(chuàng)業(yè)企業(yè)數(shù)量再創(chuàng)新高，達到9000家，并且出現(xiàn)了高校大三學生休學創(chuàng)業(yè)的“21歲現(xiàn)象”。在大學生創(chuàng)業(yè)需求增加和政策鼓勵下，創(chuàng)業(yè)教育的需求將迅速增長。另一方面，中國開始重視來華留學和吸引國際外來人才。如果能夠構(gòu)建國際化的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，則可以對外國優(yōu)秀學生產(chǎn)生更大吸引力。建議中國借鑒發(fā)達國家經(jīng)驗，積極引入國際優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)辦國際化的創(chuàng)業(yè)教育體系。

　　針對發(fā)展中外合作創(chuàng)業(yè)教育、培育創(chuàng)業(yè)型國際人才，中國與全球化智庫建議從如下三方面入手：一是鼓勵高校與國際名校合辦創(chuàng)業(yè)教育課程和項目。二是創(chuàng)辦中外合資創(chuàng)業(yè)大學。三是中外聯(lián)合培養(yǎng)更多創(chuàng)業(yè)教育教師人才。

　　中國全國合法留學機構(gòu)數(shù)量有所下降，留學中介市場分散，缺乏引領(lǐng)型企業(yè)

　　伴隨著改革開放的持續(xù)推進和中國留學市場的發(fā)展，留學中介機構(gòu)的數(shù)量實現(xiàn)了快速的增長，中國的留學中介機構(gòu)已能充分滿足留學發(fā)展需要。隨著監(jiān)管的加強和機構(gòu)自律意識的提高，中國的留學中介行業(yè)逐步走向完善，但其在地區(qū)分布、服務(wù)收費以及滿足日益?zhèn)€性化的留學需求等方面還有不少提升空間，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是留學中介機構(gòu)地區(qū)分布不均，東、中、西部差異顯著;二是中國全國合法留學機構(gòu)數(shù)量有所下降;三是留學中介市場分散，缺乏引領(lǐng)型企業(yè)。

　　《中國留學發(fā)展報告》藍皮書是中國與全球化智庫(CCG)編寫、社科文獻出版社出版的國際人才藍皮書系列之一。最新年度報告《中國留學發(fā)展報告(2015)》于2015年10月21日正式發(fā)布，王輝耀、苗綠編著。