2017年西班牙華人子女就學(xué)遭歧 語(yǔ)言習(xí)俗為主因

幫助希望計(jì)劃出國(guó)留學(xué)者實(shí)現(xiàn)他們的出國(guó)深造夢(mèng)想

據(jù)西班牙《華新報(bào)》報(bào)道，在西班牙外來(lái)移民受歧視現(xiàn)象雖然不是十分普遍，但是移民子女在當(dāng)?shù)鼐蛯W(xué)卻時(shí)常感到受歧視。華裔學(xué)生感到在學(xué)校受到當(dāng)?shù)匚靼嘌劳瑢W(xué)的歧視，而發(fā)生的糾紛現(xiàn)象尤顯突出。
從華人學(xué)生家長(zhǎng)向所在區(qū)域政府社會(huì)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)求助的情況看，要求移民社會(huì)協(xié)調(diào)員協(xié)助解決，因移民學(xué)生感到受歧視，與當(dāng)?shù)匚靼嘌缹W(xué)生發(fā)生糾紛的事件，是社會(huì)協(xié)調(diào)員受理社會(huì)協(xié)調(diào)事務(wù)中，處理量較多的事情。
而發(fā)生的糾紛時(shí)有發(fā)生。
在發(fā)生的各種糾紛中，在協(xié)調(diào)員看來(lái)，即有社會(huì)原因，也有學(xué)生自身原因。社會(huì)原因則是由家長(zhǎng)方面的涉及影響到學(xué)生，例如：一些當(dāng)?shù)匚靼嘌缹W(xué)生家長(zhǎng)抱怨認(rèn)為：是外來(lái)移民學(xué)生由于語(yǔ)言問(wèn)題，影響了自己子女的正常學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此他們對(duì)外來(lái)移民子女不滿(mǎn)的歧視性言行，是必會(huì)影響到其子女對(duì)移民同學(xué)的不滿(mǎn)和歧視行為發(fā)生。
另外一個(gè)原因則是學(xué)生的自身心理因素。例如：華裔學(xué)生在數(shù)學(xué)方面成績(jī)尤為突出。對(duì)于一些取得優(yōu)異成績(jī)的華裔學(xué)生，令當(dāng)?shù)匾恍W(xué)生產(chǎn)生忌妒心理，在一些學(xué)生間發(fā)生的糾紛事件中，就反映出學(xué)生這種心態(tài)。
再一個(gè)比較突出的原因就是語(yǔ)言和習(xí)俗方面，這也是一些糾紛中的主要原因，例如：當(dāng)?shù)貙W(xué)生喜歡稱(chēng)呼華裔學(xué)生“CHINITO”，雖然當(dāng)?shù)貙W(xué)生認(rèn)為是對(duì)華裔同學(xué)地昵稱(chēng)。但是卻招致多數(shù)華裔學(xué)生的不滿(mǎn)，因?yàn)樵谌A裔學(xué)生認(rèn)為，這句話是帶有罵人，歧視人的意思。
基于上述原因，使得多數(shù)華人學(xué)生家長(zhǎng)及子女，認(rèn)為在學(xué)校容易受到當(dāng)?shù)厝说钠缫?，為此，社?huì)協(xié)調(diào)員認(rèn)為：要想改變目前現(xiàn)狀，應(yīng)該是全社會(huì)的共同責(zé)任。首先是學(xué)校方，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育和相關(guān)國(guó)家民族的習(xí)俗常識(shí)教育，其次要注意宣傳教育學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)移民學(xué)生的偏見(jiàn)，再次就是要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生如何看待自己和別人在學(xué)習(xí)上取得的成績(jī)，最后也是比較重要的一點(diǎn)就是，移民學(xué)生應(yīng)該提高自己的語(yǔ)言水平，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)貙W(xué)生的溝通與交流，因?yàn)檎Z(yǔ)言是消除偏見(jiàn)和誤解的前提。