1)學(xué)生背景:(在線咨詢)
學(xué)生王同學(xué),女,職業(yè)高中三年級(jí)上學(xué)期時(shí)辦理旅行簽證赴韓國(guó)國(guó)民大學(xué)就讀讀語(yǔ)學(xué)院,職業(yè)高中期間學(xué)習(xí)的是韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)。
學(xué)生報(bào)讀的是2014年1月和4月的topik考試,在2月份拿到了topik五級(jí)成績(jī)。
學(xué)生于2013年委托我公司辦理申請(qǐng)韓國(guó)本科課程的申請(qǐng)。我們成功的為其申請(qǐng)到國(guó)際知名院校梨花女子大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè),現(xiàn)在成均館大學(xué)本科在等結(jié)果中。
2)辦理過(guò)程:(在線咨詢)
最初家長(zhǎng)來(lái)咨詢的時(shí)候很自信,媽媽雖然漢族,但是在韓企工作,精通韓國(guó)語(yǔ),生活中母女的對(duì)話都是韓國(guó)語(yǔ)對(duì)話,媽媽對(duì)孩子的口語(yǔ)以及topik開(kāi)始成績(jī)都充滿信心。但是學(xué)生存在兩方面的問(wèn)題:主要是職業(yè)高中課程只學(xué)習(xí)過(guò)二年,高三開(kāi)始就在韓國(guó)出入境管理局有出入境記錄,實(shí)際上出入境時(shí)間和職業(yè)高中學(xué)歷是想矛盾的,簽證方面存在隱患;學(xué)生本身的學(xué)歷是職業(yè)高中,這相對(duì)于高中學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生有一些劣勢(shì),而且好多學(xué)校不接受中專生的報(bào)讀,一邊是夢(mèng)想的名校,一邊是現(xiàn)實(shí)的學(xué)歷。
澳際老師仔細(xì)分析了學(xué)生的情況后,覺(jué)得他語(yǔ)言能力很好,通過(guò)TOPIK5級(jí)考試,對(duì)韓國(guó)文化也都十分了解。況且他在韓國(guó)獨(dú)自學(xué)習(xí)生活期間,一直遵守韓國(guó)的法律制度,和周圍韓國(guó)同學(xué)關(guān)系也一直相處融洽。語(yǔ)學(xué)院學(xué)習(xí)期間,成績(jī)優(yōu)秀,出勤率很好,并積極參加學(xué)校各種活動(dòng)。澳際老師幫她找出了很多他自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的申請(qǐng)亮點(diǎn)?;谝陨线@些分析,最終決定幫助該學(xué)生申請(qǐng)梨花女子大學(xué)和成均館大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。
雖然王同學(xué)有在韓國(guó)留學(xué)的經(jīng)驗(yàn),語(yǔ)言能力又很好,不過(guò)光有這些并不足以讓他順利進(jìn)入這樣的高等頂級(jí)學(xué)府。要想進(jìn)入梨花女子大學(xué)和成均館大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè),學(xué)生現(xiàn)有的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。澳際老師決定從學(xué)生學(xué)歷背景出發(fā),突出學(xué)生的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)和在校成績(jī)和參賽經(jīng)歷及獲獎(jiǎng)經(jīng)歷,揚(yáng)長(zhǎng)避短。另外,我們讓學(xué)生找了比較了解自己的韓國(guó)語(yǔ)課程的本主任老師,班主任老師從學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、平時(shí)成績(jī)、突出表現(xiàn)、學(xué)?;顒?dòng)的參加、比賽成績(jī)等這個(gè)角度出發(fā),給學(xué)生寫(xiě)了一封推薦信,從各個(gè)方面肯定了學(xué)生的努力。澳際老師和學(xué)生一起反復(fù)修改了個(gè)人簡(jiǎn)歷和自薦信。
3)辦理結(jié)果:(在線咨詢)
2014年3月28日,王同學(xué)收到了梨花女子大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的錄取通知書(shū)?,F(xiàn)在成均館大學(xué)本科在等結(jié)果中。
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