深度剖析：美國中學與國內中學的異同點

摘 要很多人對美國中學的了解知之甚少，本文我們將從升學模式、上課形式、作業(yè)布置和成績的評分標準、選課制度五個方面來對美國中學和國內中學進行比較，希望能幫助大家順利選擇適合自己的教育模式。

在接待客戶的時候，我們總會遇到這樣的學生，他們有時候看起來沉默寡言，對周邊的事物不太關心，總是持有 隨便 的態(tài)度，也常常會有家長為學生的這些表現(xiàn)感到憂慮，更糟的是當學生的 不善表達 遇上父母的 不善溝通、理解 ，常常會讓家長失去耐心，繼而引發(fā)家庭內部的教育問題，對孩子的成長十分不利。

對于這部分學生，他們是否適合去？最近就有這樣一位中學生L同學，不善與人溝通，但是卻擁有自己獨有的小世界，熱愛籃球、攝影，一旦聊到相關的話題，你能發(fā)現(xiàn)這個不善表達的男孩子能瞬間變得神采飛揚，充滿自信地和你聊著他所熱愛的籃球、攝影。這樣的他，適合去美國讀高中嗎？想要回答這個問題，不如我們先來看看美國中學與國內中學的異同點。

首先，讓我們來比較一下美國高中和中國高中的幾個不同之處。我們將從升學模式、上課形式、作業(yè)布置和成績的評分標準、選課制度五個方面來一一展開闡述。

■ 美國的中學屬于 2+4 形式：2年初中，4年高中，總共6年。
■中國的中學是 3+3 形式：3年初中，3年高中，總共也是6年。

關于美國中學的升學模式，對國際生來講，申請美國高中是需要經(jīng)過語言培訓、經(jīng)歷語言考試，然后再通過美國高中面試，最后才達到入學的目的，對學生的綜合能力有一定的要求。國內學生的中學升學方式多以學生的考試成績?yōu)橹?，也就是我們平時熟知的 中考 ，學生通過中考成績報考高中，成績還是目前唯一的考量方式。

而在申請美國高中時，學校除了會考慮學生的學習成績外，更多的還會把學生的綜合素質作為評估因素之一。像是前文提到的L同學，以他的成績在國內只能申請一所普通的高中，但是如果以美國的升學模式來考量，憑借學生的美術作品和攝影作品，充分展示個人綜合能力，L同學就有很大的可能被美國頂尖的高中錄取。

所以不同的升學模式會存在不同的評判標準，也因此會影響 你最終能進哪所學校 。

再來看下美國與國內中學在上課形式、作業(yè)布置、評分標準和選課制度幾個方面的不同點。

美國中學上課形式VS國內中學上課形式

美國私立高中上課基本以小班制為準，老師的關注程度非常高，一堂課基本就是10-20個學生左右，所以不管學生有任何問題，好在哪里、缺在哪里，只要你愿意和老師溝通，老師可以照顧到每個學生。而中國的高中現(xiàn)狀是經(jīng)常一個任課老師一堂課教授將近30-40個學生，相較于美國而言學生人數(shù)翻倍，肯定會讓老師的工作量翻倍而不能面面俱到照顧到每個學生。

美國中學作業(yè)布置VS國內中學作業(yè)布置

美國的高中老師喜歡給孩子布置開放性的作業(yè)題目，閱讀性的作業(yè)和論文式的提交是作業(yè)的常態(tài)。這樣的作業(yè)模式并沒有固定的答案，只要你有自己的想法，并且表達的充分，就可以拿到高分。而中國的中學作業(yè)布置更多的是要求學生達到最接近標準答案，以此獲得高分，極大地限制了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

美國中學評分標準VS國內中學評分標準

中國的評分標準更多的是 一考定命運 ，比如中考、高考。是否能升入好的學校也多半以考試成績?yōu)闃藴省?/p>

但是美國高中給出了學生更長期的目標。學生需要在開學時就要好好完成作業(yè)，好好在課堂上表現(xiàn)，正常出勤，然后加上幾次小考和期末考試的成績，最終才得出一個學期的全面成績。即使你在一次考試中沒有發(fā)揮好，還可以通過其他的方面彌補。這種制度其實更能激發(fā)學生學習的積極性以及培養(yǎng)他們良好的學習態(tài)度。

美國中學選課制度VS國內中學選課制度

中國目前的高中，所有的學生無論你擅長什么，不擅長什么，學的都是學校定好的科目，定好的課程。即使文理分班的時候可以選課，但是分班完成后的課程也是定死的。

但是美國的高中，幾乎每個孩子都有一張自己的課表，就算是類似于語數(shù)英這樣的基礎課程也可以自己選擇上課的難度，比如英語可以選擇難度等級低的，但是數(shù)學可以選擇難度等級高的。學生完全可以根據(jù)自己的實際情況選擇最適合自己的課程。

由此可見美國的高中對于那些想法比較獨立的孩子來說，可以說是一個更大更高的平臺。在這樣一個鼓勵自我表達的平臺上，孩子們才有更多的機會去實踐自己的想法，驗證各種想法的可能性，最終找到最適合自己的道路。

上文就是對美國高中與國內高中之間的區(qū)別進行的解讀，希望能幫助大家更深刻地了解美國高中，如果您還有其他方面的問題，我們非常樂意為您提供幫助。

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