什么時間送孩子出國最合適？留學(xué)到底好不好？

什么時候送孩子去最佳?怎么才能做到讓孩子接受多種文化的熏陶?如何培養(yǎng)孩子成為 世界人?

回國之后見了不少朋友，同事，同學(xué)，親戚，孩子的教育問題總是一個最熱門的話題。談?wù)撨@個話題的家長和他們的孩子們，總是各有各的故事，處在不同的階段，有不同的需要，做著不同的選擇。是否要送孩子到美國(加拿大或者澳大利亞等，同理)，應(yīng)該什么時候送，是大家討論又討論，總是意猶未盡的問題。

那么，應(yīng)該什么時候送孩子去美國(或其他國家)?怎么才能做到讓孩子接受兩種(或多種)文化的熏陶呢?先來看看我身邊朋友們的幾種典型情況：

2)大學(xué)畢業(yè)后在國內(nèi)工作了幾年時間，到國外讀了MBA之后，又累積了2到3年的海外工作經(jīng)驗，期間也成立家庭，養(yǎng)育孩子。國內(nèi)比較歡迎這樣的人才，所以他們接受國內(nèi)的跨國公司拋出的橄欖枝，全家回到國內(nèi)發(fā)展?；貒l(fā)展的起點比較高，事業(yè)有前景，孩子入讀國際學(xué)校，同時利用國內(nèi)環(huán)境強化中國傳統(tǒng)文化的教育，孩子高中或大學(xué)時將回到美國讀書，這樣的孩子在中國和美國都可以嘗試發(fā)展，正如他們的父母。

4)一直在國內(nèi)發(fā)展，有穩(wěn)定的事業(yè)和滿意的生活，注重教育，希望送孩子去，但自己并不打算到海外工作。到底什么是合適的時候送孩子出去呢?討論的對象主要是關(guān)于這一組群的孩子。初中畢業(yè)?高中畢業(yè)?還是大學(xué)畢業(yè)?以上1-4的朋友都會各抒己見，比如：

好處：孩子對中國文化有一定的認識了，中文，數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科有比較扎實的基礎(chǔ)，到了海外有一個高中的過渡期可以適應(yīng)美國的教育模式，提高語言能力，早一點迎接對創(chuàng)造力和解決問題能力的挑戰(zhàn)，為順利步入美國的大學(xué)打好基礎(chǔ)。

B)在中國接受小學(xué)到高中的教育，到海外接受大學(xué)教育

弱點：孩子在國內(nèi)的教育模式下要多接受幾年挑戰(zhàn)，進入海外大學(xué)時需要有一段調(diào)整自己的時間。這個弱點是可以通過一些行動來改善的，比如，因為不需要受高考指揮棒的指引，可以放開思想，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，注重各項能力的發(fā)展，涉獵和國外大學(xué)接軌的一些課程和項目。在初中到高中階段，可以利用參加海外夏令營，海外短期國際學(xué)校的形式，體驗美國或其他國家當?shù)厝说纳?，提高語言能力，鍛煉獨立處理問題的能力。

好處：有不同的大學(xué)生活體驗，增加同齡人網(wǎng)絡(luò)。對國內(nèi)情況了解比較多，以后如果在中國發(fā)展，比較容易融入周圍環(huán)境。如果在國外發(fā)展，也有時間打好基礎(chǔ)，繼續(xù)深造。

D) 其他類似我們這一代從前的選擇(參考1-4，我們現(xiàn)在的情況)，不多討論了。