為人師表在澳洲依然尊貴

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。

尊師重道是中國儒家思想的重要精髓之一?，F(xiàn)代有比喻老師為像蠟燭那么偉大(燃燒自己點(diǎn)亮別人), 但我并不喜歡這樣的比喻，過于殘忍了。但事實(shí)上，老師在全球很多國家地區(qū)均是一個崇高的職業(yè)。在更是如此，教育專業(yè)是澳洲的熱門專業(yè)，而且屬于高需求職業(yè)。

光明前景——在澳洲當(dāng)老師

澳洲是一個發(fā)達(dá)的教育強(qiáng)國，有非常完善的中小學(xué)教育體系。中小學(xué)分為公立和私立兩種，公立學(xué)校由政府擁有及管理，而私立學(xué)校和教會學(xué)校則由私人或教會擁有及管理。而教育產(chǎn)業(yè)更是澳洲其中的重要產(chǎn)業(yè)支柱，也是為什老師是澳洲的高需職業(yè)了。既然澳洲的教育體系這么完善，教師的分級也是非常明確的。

澳洲教師分類

澳洲的教育業(yè)分為5類：幼兒教育、中小學(xué)教育、高等教育、成人教育及其他教育、教育支持服務(wù)。下面我給大家詳細(xì)介紹一下大部分生會選擇的四個專業(yè)，幼兒教育Early childhood，小學(xué)教育Primary, 中學(xué)教育Secondary, 特殊教育Special Education

幼兒教育Early Childhood Education

主要是護(hù)理、教育及保持孩子的健康，主要教授0-8歲的孩子。幼兒教育專業(yè)課程需要在ACECQA(澳洲兒童教育及護(hù)理質(zhì)量管理局)注冊。

幼兒教師主要職責(zé)

·組織室內(nèi)、室外環(huán)境教學(xué)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

·提供各種體驗活動，以開發(fā)學(xué)生的運(yùn)動技巧、社會合作能力，提高學(xué)生的自信和理解能力

·通過講故事、角色扮演、唱歌以及個別或集體的非正式討論發(fā)展學(xué)生的語言能力

·觀察、評估學(xué)生的進(jìn)步，隨時關(guān)注學(xué)生健康欠佳、情緒低落和其他不正常狀況

·觀察學(xué)生的營養(yǎng)健康、福利和安全需求并排除一切阻礙學(xué)生進(jìn)步的因素

·與家長討論學(xué)生的進(jìn)步

·參加家長會

·參加社區(qū)和家庭支援計劃

·管理實(shí)習(xí)老師

小學(xué)教育Primary Education

要求老師教授全部科目的課程，主要教授5/6-12歲的孩子。

小學(xué)教師主要職責(zé)

·教授小學(xué)生識字、算術(shù)、社會科學(xué)、創(chuàng)意和體育技能

·使用一系列教學(xué)方法和材料教授必修課程

·用富有創(chuàng)造性的活動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力與協(xié)調(diào)性

·在課堂上指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生作業(yè)

·準(zhǔn)備、管理并為考試、項目以及作業(yè)評分，以評估學(xué)生的進(jìn)步并記錄結(jié)果

·與學(xué)生及家長討論個人的進(jìn)步問題，向?qū)W生輔導(dǎo)員和資深教師征求意見

·維持班內(nèi)和校內(nèi)紀(jì)律

·參與員工會議、教學(xué)會議和研討會

·與家長、社團(tuán)以及企業(yè)團(tuán)體保持溝通

·維持班級和學(xué)校記錄

·執(zhí)行課外任務(wù)，比如協(xié)助組織運(yùn)動會、音樂會、郊游等趣味活動

·管理實(shí)習(xí)老師

中學(xué)教育Secondary Education

主要教授13-18歲的孩子, 中學(xué)教師教授中學(xué)生一門或多門必修課程，促進(jìn)學(xué)生的社交、情緒、智力以及體質(zhì)發(fā)展。

中學(xué)教師主要職責(zé)

·使用一系列教學(xué)技巧和教材教授必修課程

·用富有創(chuàng)造性的活動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力與協(xié)調(diào)性

·在課堂上指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生作業(yè)

·準(zhǔn)備、管理并為考試、項目以及作業(yè)評分，以評估學(xué)生的進(jìn)步并記錄結(jié)果

·與學(xué)生及家長討論個人的進(jìn)步問題，向?qū)W生輔導(dǎo)員和資深教師征求意見

·維持班內(nèi)和校內(nèi)紀(jì)律

·參與員工會議、教學(xué)會議和研討

·與家長、社團(tuán)以及企業(yè)團(tuán)體保持溝通

·維持班級和學(xué)校記錄

·執(zhí)行課外任務(wù)，比如協(xié)助組織運(yùn)動會、音樂會、郊游等趣味活動 s

·管理實(shí)習(xí)老師

特殊教育Special Education

特殊教育教師教授小學(xué)、初中、以及中等學(xué)校的有學(xué)習(xí)困難、聽力障礙、視覺障礙的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的社交、情緒、智力以及體質(zhì)發(fā)展。

特殊教育教師主要職責(zé)

·評估學(xué)生關(guān)于智力、體質(zhì)、社交和情緒障礙、異常智力水平或者語言文化障礙等方面的能力與局限

·計劃、組織并實(shí)施特殊教學(xué)項目，提供補(bǔ)救或高級教學(xué)

·負(fù)責(zé)各種形式的評估并解釋評估結(jié)果

·為聽覺、視覺障礙學(xué)生教授基礎(chǔ)學(xué)科及自助技能

·設(shè)計教學(xué)材料、方法，以協(xié)助訓(xùn)練和康復(fù)

·就特殊技巧的實(shí)用性和使用方法對家長和教師進(jìn)行討建議、教授和輔導(dǎo)

·激勵和開發(fā)學(xué)生的興趣、才能、動手能力以及協(xié)調(diào)性

·與其他員工協(xié)商，為有特殊需求的學(xué)生計劃并安排授課

·編寫和維護(hù)學(xué)生的資料和其他記錄，并提交報告

“我也想在澳洲成為一名老師”

作為一名中國學(xué)生，想成為一名注冊的澳洲幼中小學(xué)教師，和其它職業(yè)一樣要先在澳洲完成學(xué)位，然后申請教師職業(yè)評估，并在所在州進(jìn)行注冊。教師的職業(yè)認(rèn)證和教師注冊是分兩個機(jī)構(gòu)分開管理的。

·其中負(fù)責(zé)審查申請人是不是夠資格的是澳洲教學(xué)與校務(wù)指導(dǎo)協(xié)會AITSL(Australian Institute for teaching and school leadership)， 這是一個設(shè)在堪培拉的全國性機(jī)構(gòu)。

·負(fù)責(zé)審查申請人是不是夠資格在學(xué)校教書并頒發(fā)教師證的是各州的獨(dú)立機(jī)構(gòu)，在維州是VIT(Victorian Institute of Teaching)，其它各種不同。

AITSL是對幼兒、小學(xué)，中學(xué)教師和特殊教師進(jìn)行職業(yè)評估的指定機(jī)構(gòu)，通過對你的教師技能和學(xué)歷的評價，澳洲教師協(xié)會可判斷你的技能和學(xué)歷是否符合你所提

名移民的教師職業(yè)的要求。

獲得教師職業(yè)移民評估證書的要求：

1．海外學(xué)歷或澳洲學(xué)歷均可：

需等同于澳洲4年全日制（或等同非全日制）教育專業(yè)學(xué)士學(xué)位或更高。

2．工作要求

·在大學(xué)完成了至少1年的全日制（或等同的非全日制）最初的initial教師教育資質(zhì)，其中包含在幼兒園、小學(xué)或初中課堂實(shí)習(xí)教學(xué)至少45個工作日；

·在大學(xué)完成了至少1年的全日制（或等同的非全日制）特殊教師教育資格，其中包含在一個特殊教育機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)教學(xué)至少45個工作日；

其中，幼兒教師、小學(xué)教師、中學(xué)教師滿足第一條即可；特殊教育教師需要2條都滿足。

3．語言要求：A類：聽說8分，讀寫7分。如果在英語國家完成4年全日制的教育學(xué)位無需考雅思（本科讀教育專業(yè)還是很有優(yōu)勢的）

通過職業(yè)評估后，還需滿足所在州的注冊條件，方可執(zhí)業(yè)。如只需要通過教育專業(yè)移民，不打算從業(yè)，則只需獲取教師職業(yè)評估認(rèn)證即可。

教育專業(yè)推介

澳洲教育學(xué)專業(yè)設(shè)置

澳洲教育專業(yè)是主要偏重教學(xué)實(shí)踐的一種職業(yè)性的培訓(xùn)。大體包括三種課程：

·本科：教育學(xué)學(xué)士 (Bachelor of Education or Bachelor of Teaching) (學(xué)制4年)

·碩士：教學(xué)碩士(Master of Teaching)(學(xué)制2年)、

·教育學(xué)碩士(Masterof Education)(學(xué)制1年)

【小知識：Master of Education與Master of Teaching有啥區(qū)別? 答：Master of Education可以理解為“教育學(xué)碩士”，而Master of Teaching則是正宗的“師范生”。前者可以從事教育學(xué)研究，后者主要學(xué)習(xí)課程教法，畢業(yè)后能當(dāng)教師，受AITSL認(rèn)證?！?/p>

院校推介

澳洲“八大”之一的

大學(xué)的本科階段主打是中學(xué)教育，所以都是雙學(xué)位課程：

Bachelor ofTeaching with Bachelor of Arts

Bachelor ofTeaching with Bachelor of Economics

Bachelor ofTeaching with Bachelor of Mathematical and Computer Sciences

Bachelor ofTeaching with Bachelor of Science

*中國高中學(xué)生可通過納維教育Eynesbury預(yù)科課程銜接

（University of South Australia）

教育專業(yè)課程：

Bachelor of Education (Early Childhood)

Bachelor of Education (Primary)

Bachelor of Education (Primary and Middle)

*中國高中學(xué)生可通過SAIBT快捷課程銜接

你知道幼兒教育在UniSA是怎樣的嗎？看看這個視頻

(The University of Newcastle)

歷年來紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)的科研資金排名始終處于前十名，也是國際公認(rèn)的優(yōu)秀科研中心,教育專業(yè)也是選擇多多。

教育專業(yè)課程：

Bachelor of Teaching (Early Childhood and Primary) (Honours)?

Bachelor of Teaching (Health and Physical Education) (Honours)?

Bachelor of Teaching (Humanities) (Honours)?

Bachelor of Teaching(Mathematics) (Honours)

Bachelor of Teaching (Primary) (Honours)

Bachelor of Teaching (Science) (Honours)

Bachelor of Teaching(Technology) (Honours)

*中國高中學(xué)生可通過NIC預(yù)科課程銜接

（La Trobe University）

拉籌伯大學(xué)始建于1967年，是澳洲一流大學(xué)之一，以其出色的教學(xué)水平和創(chuàng)新精神在全世界享有盛名。

教育專業(yè)課程：

Bachelor of Early Childhood Education

Bachelor of Education

Bachelor of Teaching (Secondary)

*中國高中學(xué)生可通過LTM預(yù)科課程銜接

想知道在拉籌伯讀教育是怎樣的嗎？

（DeakinUniversity）

迪肯大學(xué)建立于1974年，是澳洲聯(lián)邦政府投資承辦的一所大學(xué)，是澳洲唯一所兩次榮獲年度重點(diǎn)大學(xué)榮譽(yù)的學(xué)校，現(xiàn)列入澳洲頂尖大學(xué)。其教學(xué)質(zhì)量享有盛譽(yù)。迪肯大學(xué)所提供的創(chuàng)新多變、極具可塑性的教學(xué)方法吸引了全世界各國家、地區(qū)的留學(xué)生前來求學(xué)，同時這也成為了迪肯大學(xué)的一大特色。

教育專業(yè)課程：

Bachelor ofEarly Childhood Education

Bachelor ofEducation (Primary)

Bachelor ofArts/Master of Teaching (Secondary)

Bachelor ofScience/Master of Teaching (Secondary)

*中國高中學(xué)生可通過Deakin College預(yù)科課程銜接

為師者，來澳國也，就來吧！