加拿大高中申請信息早知道

　　申請加拿大高中，學生需要明白加拿大高中教育的大致水平階段以及加拿大高中課程的設定大致狀況，這樣才明白自己的孩子前往加拿大高中留學的價值含金量有多少。下面就為大家介紹一下高中的基本信息。

　　加拿大的中采取學分制。每門課一個學分，修滿30分即可畢業(yè)。其中有16分是必修課，其余的選修課14個學分。學生根據(jù)自己的愛好和未來專業(yè)方向進行選課。這樣學生從高中階段起就開始考慮未來的發(fā)展方向，學的課程也是和大學相關的課程。所以，加拿大的高中畢業(yè)生盡管在數(shù)理化方面總的不如中國學生成績好，但是實踐能力和參與能力卻非常的強。

　　加拿大教學方法的另一大特點是注重發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和參與意識。有時老師會安排一兩個自學單元，學生選出重點給全班講解或提交讀書報告。學生常會寫些讀書報告，這類報告要求比較嚴格，類似中國大學生或研究生提交的論文。

　　申請加拿大高中主要培養(yǎng)孩子的社交能力。加拿大學校還注重培養(yǎng)學生的合作協(xié)調能力，并鼓勵學生表現(xiàn)自己。學生都熟悉PROJECT(課題)和PRESENTATION(演示)。PROJECT需要合作，老師給出題目，大家共同完成后再在班上宣講或表演(PRESENTATION)出來。學生們在享受思考與創(chuàng)作樂趣的同時，培養(yǎng)團隊意識和集體榮譽感，這對將來步入社會是一種很好的體驗和鍛煉。

　　加拿大的考試制度也與中國不同。高中的期末考試僅占總成績的25%，其余的75%由平時的作業(yè)、小測驗、每一項PROJECT和PRESENTATION以及課堂上的參與意識、出勤率等因素綜合組成。

　　上大學也沒有類似中國的"高考"，而是以加拿大高中課程最后一年6門課的平均分去申請。學生即使平均分低一些，但因歷年來經(jīng)常參加學校和社區(qū)的活動，或做志愿者，或有一些工作經(jīng)驗，大學也愿意優(yōu)先錄取。

　　從總體上來講，申請加拿大高中可以讓學生在加拿大高中課程當中全方位的施展學生的能力，并且可以后天的讓孩子去改善一些不必要的壞毛病養(yǎng)成。為學生今后的名校申請以及未來的就業(yè)提供良好基礎。

　　申請加拿大研究生留學必看!澳際每年都會遇到很多申請失敗再來尋求幫助和提升的申請人，他們之中不少是具有良好背景和能力的申請者，但都由于各種原因，導致申請結果沒有達到預期，他們有不同的失敗原因， 但總體來看基本可以分為以下幾大類:

　　1.缺乏長期的，合理的規(guī)劃。很多同學在申請之前對出國留學的計劃很模糊，對應該在什么時間段完成什么事情缺乏理性的認識和計劃，一來導致申請過于倉促出現(xiàn)失誤，二來無法在有效時間內對自己的背景進行加強和提升，影響了錄取結果。

　　2.缺乏系統(tǒng)的對專業(yè)設置的了解。由于加拿大的專業(yè)設置和特點與國內有明顯區(qū)別，很多同學并不是很清楚自己應該申請什么專業(yè)，是否可以進行跨專業(yè)申請，哪些專業(yè)是加拿大的優(yōu)勢專業(yè)，哪些專業(yè)錄取難度低,哪些專業(yè)錄取難度高等等。

　　3.申請的材料準備草率。由于缺乏申請經(jīng)驗，對學校需要什么樣的申請材料一知半解，個人簡歷、個人陳述、推薦信等重要材料潦草處理，無法滿足學校招生部門對申請者的基本要求，同時缺乏對自己專業(yè)的深度研究，導致重要的文書材料的專業(yè)性無法打動錄取官。

　　4.選校不合理。由于缺乏對學校專業(yè)的系統(tǒng)研究，申請信息往往來自網(wǎng)站、同學甚至親戚朋友，很多學校每年都會更新招生信息，由于個人無法進行大量時間的調研，也會導致對自己可以申請的學校和專業(yè)的定位出現(xiàn)嚴重偏差。

　　5.各種低級錯誤。在進行網(wǎng)申、材料寄送、GT成績寄送、各種表格填寫的繁瑣工作中難免出現(xiàn)一些紕漏，僅憑自己的檢查難以完全避免小錯誤的發(fā)生，如果是重要的問題會嚴重影響申請結果，如寄漏成績單或者快遞在沒有送達的情況下自己沒有及時聯(lián)系學校進行說明。加拿大研究生申請詳情了解：www.innerlightcrystal.com