加拿大大學(xué)平均水平為何世界第一.

　　加拿大是中國學(xué)生留學(xué)首選國之一，并以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃w制、完美的英語環(huán)境、優(yōu)厚的福利措施、寬松的移民條件、良好的社會(huì)治安而著稱。隨著高考的升溫，許多學(xué)生選擇留學(xué)為高考失利的替補(bǔ)。一項(xiàng)調(diào)查顯示加拿大大學(xué)的平均水平世界第一，這究竟是為何呢？下面來看看加拿大留學(xué)專家的總結(jié)。

人在對(duì)大學(xué)教育排名,往往過于重視理論上的因素,而忽視了某些最重要的因素.“理論家”們常常舉出一千個(gè)理由一萬個(gè)理由去證明一個(gè)大學(xué)的排名有多高多高,不幸的是,只要用一個(gè)理由把他們駁倒,因?yàn)椤袄碚摷摇眰兯u(píng)比上的某些所謂“一流”大學(xué)所培養(yǎng)出來的學(xué)生,一個(gè)個(gè)都是書呆子,一個(gè)個(gè)只會(huì)紙上談兵,寫文章寫論文“吹?！鳖^頭是道,會(huì)說不會(huì)做,沒有什實(shí)際能力,無論那個(gè)學(xué)校排名有多高,都是假的,只有虛名而已.

　　要看一個(gè)學(xué)校的教育水平的高低,根本上還是看這個(gè)學(xué)校是不是培養(yǎng)真正人才,所謂真正的人材,最關(guān)鍵就是,到社會(huì)以后,能真正發(fā)揮作用,對(duì)社會(huì)對(duì)國家,對(duì)人類能做出教大的貢獻(xiàn),顯而易見,如果一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展成功的,生活水平高的,就是教育成功的最有力的證明,也體現(xiàn)了一個(gè)國家教育的實(shí)際水平高低.

　　可以注意到有這樣的現(xiàn)象,越是無知的人,越是喜歡貶低他人,抬高自己.貶低加國,貶低加國的教育,就是其中之一.對(duì)此,我很想問一下那些人:你們有什么資格來評(píng)論加拿大?有什么本事來評(píng)論加拿大的教育?如果您是一個(gè)成功的的加國移民,也許還有一點(diǎn)發(fā)言權(quán),假如你是一個(gè)移民的失敗者,最好閉嘴,免得被人看笑話.假如你不是在加國生活,在加國創(chuàng)業(yè)的,那么,最好來這里試一試,體會(huì)一下,然后在下結(jié)論,以免日后被人取笑.

　　事實(shí)上,要不少人其他地方、其他國家的“精英”，一到了加拿大,就“沒戲唱”了,移民后,那些人的相當(dāng)一部分分，常常是灰溜溜地，落得個(gè)“陪了夫人又折兵”，變成了“太空人”，老婆小孩留在加拿大讀書,自己沒辦法在加國賺到錢,只好“回流”。這些人我見太多了,每次見面,他們總是滔滔不絕的,談他們來加以前的“光榮歷史”,頭頭是道地吹噓他們以前的“輝煌成就”,可是,一來加拿大就“完蛋”了:舉步艱難,怨天尤人,而且他們總是把失敗的原因歸咎于別人,從不找自己的.他們根本不明白來加國失敗的原因是因?yàn)樽约旱呐Σ粔驅(qū)W習(xí)不夠,經(jīng)驗(yàn)不夠,水平不夠,而以前的成功是因?yàn)椋骸吧街袩o老虎,猴子當(dāng)大王”.

　　來到加拿大就完全變了,在這個(gè)整體教育水平極高的社會(huì),人材林立,PHD“滿天飛”,想到這里來占他們便宜,沒那么容易.不妨要想一想,來加國是什么人?來這里留學(xué)的,移民的都是世界的精英,他們當(dāng)中的任何一人的錢,都是不好"騙"的.這里沒有“回頭客”，不象亞洲的某些國家,人氣很旺,信息不靈,玩一下“小騙術(shù)”,“小手碗”就會(huì)“錢財(cái)滾滾”,能來這里的那一個(gè)不是有“三頭六臂”的?,來了幾年之后,又那些不是“六頭九臂”的?.什么國家一級(jí)演員,歌唱家,藝術(shù)家移民加國后,充其量當(dāng)家教,什么奧運(yùn)會(huì)冠亞軍,移民加國后,不外當(dāng)當(dāng)家庭主婦,可人家還是“甘心情愿”的.這到不是象某些人所說的,加拿大浪費(fèi)人材,而是人材太多了.這是教育水平的又一體現(xiàn).

　　可能,有人認(rèn)為加國大人才濟(jì)濟(jì),競爭激烈,就沒有機(jī)會(huì),其實(shí)不然,機(jī)會(huì)還是很多很多的,空位還是不停地騰出,因?yàn)楹芏嗳送绹?原因之一是.是美國的工資高,比如,加拿大的一個(gè)外科醫(yī)生工資只有三十萬加元,但是在美國就有五十萬美元,最近我又有幾個(gè)朋友去美國工作.加國的人材往美國跑的另一個(gè)原因說明了:美國的人材嚴(yán)重不足,也說明了:除了拔尖的那些外,美國的“野雞”大學(xué)也不少.因而,需要世界各地來補(bǔ)充,加拿大則天時(shí)地利,作為主力.實(shí)際上,美國的財(cái)富兩極分化,人材也是兩極分化,美國的大學(xué)水平當(dāng)然是世界最高的,但是平均水平則是加拿大最高.大家可相象得到,加國的大學(xué)源源不斷在向美國輸送人材,不少美國最杰出大學(xué)的研究院的主力,都是加拿大大學(xué)畢業(yè)的,當(dāng)然,加拿大畢業(yè)的,在美國工作還是占少數(shù),但是,如果按人口比例來計(jì)算,是相當(dāng)高的,一次不完全統(tǒng)計(jì),按人口比例,加國畢業(yè)的在美國幾個(gè)主要城市中,占據(jù)重要職位的比例,竟高達(dá)38%,這說明了,美國之所以成為超級(jí)強(qiáng)大,加國大學(xué)同樣做出了不小的貢獻(xiàn).

　　奇跡的是,人材在不停跑向美國,加拿大的人材不會(huì)因此而減弱,相反,還略有增強(qiáng),或保持在一定的水平,這同加國的整體的高質(zhì)量教育是分不開的,加國的輝煌成就能完全充分說明了這一點(diǎn),目前加拿大在七大工業(yè)國中,人均產(chǎn)值名列第二,超過了日本和德國,把英國遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面,僅次于美國,如此巨大的成功,這不能不歸功于一流的教育.這里還沒排除加國這幾年的各種災(zāi)難的沖擊,911,sars,多倫多大停電,瘋牛癥,森林大火,軟木,三門魚等,加國的經(jīng)濟(jì)依然屹立不倒,逆流而上.加國的杰出教育造就了最杰出“中流砥柱”人材。

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