您所在的位置: 首頁> 新聞列表> 2017美國中學(xué)選校如何衡量學(xué)校水平
關(guān)于如何評(píng)判美國中學(xué)的質(zhì)量和水平這個(gè)問題,大致有兩種觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)認(rèn)為可根據(jù)美國中學(xué)開設(shè)AP課程數(shù)量來判斷,另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為可根據(jù)畢業(yè)學(xué)生升入美國名校的數(shù)量來判斷。
但事實(shí)上,在美國有超過2萬所私立中學(xué),不同學(xué)校采取的教育理念和管理模式相差很大,各自參加不同的協(xié)會(huì)。例如有很多優(yōu)秀學(xué)校屬于TABS(美國私立寄宿中學(xué)協(xié)會(huì)),同時(shí)也有不少不參加任何協(xié)會(huì)。所以光從開設(shè)AP課程數(shù)量或是否屬于哪個(gè)協(xié)會(huì)并不能完全判斷一個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)教育水準(zhǔn)。
其實(shí),判斷美國中學(xué)的質(zhì)量水準(zhǔn)應(yīng)有更多的參考指標(biāo),例如學(xué)校歷史就是個(gè)重要的因素,美國中學(xué)教育市場(chǎng)化程度很高,歷史超過100年的學(xué)校一般社會(huì)聲譽(yù)都非常好。另外,學(xué)校規(guī)模、學(xué)校經(jīng)費(fèi)也很有參考價(jià)值。而看看學(xué)校的校友中是否有非常重要和出名的大人物是個(gè)比較趣致的參考因素,在學(xué)生未來升學(xué)和發(fā)展中,這個(gè)因素也常常能幫助到學(xué)生。
Amy GUO 經(jīng)驗(yàn): 17年 案例:4539 擅長:美國,澳洲,亞洲,歐洲
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