做下一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者!了解美國(guó)大學(xué)教育優(yōu)勢(shì)有必要!

很多人對(duì)于美國(guó)出了那么多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，表示很不解，大家都想要知道美國(guó)的教育到底有什么特點(diǎn)呢，美國(guó)大學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)又有哪些呢?接下來(lái)就由澳際小編來(lái)為咱們的同學(xué)做簡(jiǎn)要分析。

做下一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者!了解美國(guó)大學(xué)教育優(yōu)勢(shì)有必要!

美國(guó)之所以出現(xiàn)了那么多的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，其主要原因是美國(guó)的大學(xué)教育特別注重個(gè)人能力的培養(yǎng)，美國(guó)的課堂善于調(diào)動(dòng)個(gè)人學(xué)習(xí)研究的潛能，這對(duì)于人才的發(fā)展和脫穎而出無(wú)疑是非常有利的。

接下來(lái)我們就和留學(xué)小編一起來(lái)具體了解一下，美國(guó)大學(xué)教育有哪些主要的優(yōu)勢(shì)吧。

首先，美國(guó)的大學(xué)在錄取本科生方面就很有特點(diǎn)。

申請(qǐng)者考取的往往是某某大學(xué)，而非是某某大學(xué)的某某專(zhuān)業(yè)。學(xué)生主修哪種專(zhuān)業(yè)并不是在入學(xué)前就已確定下來(lái)的，而是讓你在這所學(xué)校學(xué)上一年后再來(lái)選擇。

這種選擇完全憑學(xué)生個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好和未來(lái)?yè)駱I(yè)的需要，這不失為一種好辦法。

而且美國(guó)大學(xué)生入學(xué)后是沒(méi)有固定班級(jí)的。

由于學(xué)生自選專(zhuān)業(yè)，并按規(guī)定的學(xué)科門(mén)類(lèi)和學(xué)分要求自選課程、自選授課教師，因此班級(jí)是流動(dòng)式的。班級(jí)學(xué)生的組合因課程的不同而變化，在一個(gè)班級(jí)里往往既有大一的，又有大四的，每個(gè)教學(xué)班的人員構(gòu)成都是不同的。

比起中國(guó)大學(xué)從大一到大四不變的班級(jí)建制，這種班級(jí)由于人員不固定，缺少相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)系，從而也缺少同學(xué)間的深入了解和相互溝通，相互間很難培養(yǎng)起深厚的感情。

但從另一方面看，這也符合美國(guó)社會(huì)對(duì)人個(gè)性化要求，完全由學(xué)生來(lái)主宰自己的學(xué)習(xí)行為，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主精神和能力。

這種各自為戰(zhàn)的獨(dú)立式學(xué)習(xí)，雖有某些缺欠，但它給了學(xué)生們一個(gè)自由發(fā)展的空間，對(duì)于已經(jīng)具有了自控能力的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有利于個(gè)人的自由發(fā)展的。

另外，美國(guó)大學(xué)的輔助教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，成龍配套。

學(xué)校組織各種類(lèi)型的討論課都很能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，啟發(fā)學(xué)生們獨(dú)立思考，深入鉆研，又可以相互學(xué)習(xí)交流。各種學(xué)生俱樂(lè)部活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)活潑，刺激了個(gè)人志趣愛(ài)好的發(fā)展。

各種學(xué)術(shù)講座繁多，大都是美國(guó)學(xué)術(shù)界知名人物的報(bào)告，拓寬了學(xué)生們的視野。所以美國(guó)的大學(xué)比起中國(guó)的大學(xué)，壓力可是大的多。

一是課外作業(yè)特別多。

老師講課很精，大量的是讓學(xué)生課外自己去閱讀、思考、寫(xiě)文章，完成各類(lèi)作業(yè)。而且平時(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)情況，老師要作為評(píng)價(jià)學(xué)生每學(xué)期總成績(jī)的重要內(nèi)容，學(xué)生們是一點(diǎn)也不敢怠慢的。

二是考試特別多。

各學(xué)科幾乎每周都有考試，稍不留意，考試就會(huì)出麻煩，將影響到綜合成績(jī)的高低。還有一點(diǎn)，就是美國(guó)大學(xué)對(duì)教師水平或業(yè)績(jī)的評(píng)估，非常重視學(xué)生的反饋意見(jiàn)。每逢期末，學(xué)生們都要為給自己授課的教師打分，如果大多數(shù)學(xué)生對(duì)教師不滿(mǎn)意，就會(huì)直接導(dǎo)致教師下崗。

所以，在美國(guó)大學(xué)任教是很有危機(jī)感的，如何既要講好課，又要嚴(yán)格要求學(xué)生并使學(xué)生滿(mǎn)意，這的確是門(mén)學(xué)問(wèn)。

通過(guò)上面的介紹，大家是不是基本了解美國(guó)大學(xué)教育優(yōu)勢(shì)了吧。如果您還有什么不明白的或者想了解更多美國(guó)留學(xué)相關(guān)資訊，歡迎與澳際的在線(xiàn)專(zhuān)家取得聯(lián)系，我們的顧問(wèn)將和樂(lè)意為大家解答任何疑問(wèn)。