德國留學(xué)什么專業(yè)好-山東澳際德國留學(xué)

本文標(biāo)題：德國留學(xué)什么專業(yè)好-山東澳際德國留學(xué)，如今留學(xué)的人越來越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對德國留學(xué)專業(yè),德國留學(xué)網(wǎng),德國留學(xué)中介,德國留學(xué)機(jī)制,德國留學(xué)申請,德國研究生留學(xué),德國本科留學(xué),德國高中留學(xué)的相關(guān)問題有所疑問，下面澳際小編整理了《德國留學(xué)什么專業(yè)好-山東澳際德國留學(xué)》，歡迎閱讀，如有疑問歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對一答疑。

選好自己的留學(xué)專業(yè)等于成功了一半。即將去德國留學(xué)的你知道什么是熱門的專業(yè)嗎？

19世紀(jì)柏林大學(xué)創(chuàng)建伊始，著名的教育家洪堡就將學(xué)術(shù)研究作為大學(xué)的主要職能。德國大學(xué)后來都秉承了這種傳統(tǒng)。在以“造就學(xué)術(shù)研究接班人”為目標(biāo)的博士生培養(yǎng)階段，這一點(diǎn)尤為明顯。博士生在學(xué)校里往往是以研究助手、而并非學(xué)生的身份存在的。德國高等教育理念認(rèn)為，在這一階段，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)博士生獨(dú)立思考學(xué)術(shù)問題、從事科學(xué)研究的能力，在培養(yǎng)方式上，絕對不能象培養(yǎng)碩士生那樣以教學(xué)為主、科研為輔。這種思想在制度上的體現(xiàn)是：德國大學(xué)的博士生沒有必修課。

博士生就讀期間，最重要的任務(wù)是完成一篇高水平的、展示其學(xué)術(shù)成果的博士論文。這就需要博士生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下大量閱讀相關(guān)材料，在實(shí)踐中搜集第一手資料。沒有課程安排，他們在研究時(shí)間和靈活性方面便具有更大的余地和自主權(quán)。當(dāng)然，如果他們認(rèn)為自己缺乏某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，可以去選聽一些課程或參加討論班，完善其知識(shí)體系。

我國的法學(xué)博士生培養(yǎng)過程中，“課程過多、過雜”是博士生反映比較突出的一個(gè)問題。筆者認(rèn)為，博士生培養(yǎng)階段是高等教育領(lǐng)域?qū)W位教育的最高階段，博士生的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)比較扎實(shí)，因此，不宜為他們安排過多的課程，而應(yīng)該讓他們集中精力，爭取更多的科研成果。與此同時(shí)，可加強(qiáng)對其研究成果的考核，以達(dá)到良好的監(jiān)督作用。不出成果的博士生，可以延遲甚至取消其答辯資格。

每個(gè)國家的法學(xué)高等教育體系都有與本國教育理念、文化傳統(tǒng)以及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)密切相關(guān)的特點(diǎn)，但是培養(yǎng)出既有深厚的法學(xué)學(xué)術(shù)功底、又具備熟練的實(shí)務(wù)技能的法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，恐怕是世界各國法學(xué)教育的共同目標(biāo)。因此，各國法學(xué)教育模式之間的借鑒與吸收，是非常必要的。和我國有著一定程度上類似的法學(xué)觀念和法律體系的德國，其法學(xué)教育的許多獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)都值得我們思考、學(xué)習(xí)。即使某些做法在我國現(xiàn)階段無法實(shí)行，也能給我們法學(xué)教育的發(fā)展方向和改革目標(biāo)提供一些啟迪。希望本文能作為引玉之磚，給我國的法學(xué)高等教育工作者提供一些借鑒的資料。

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