日本關(guān)西語(yǔ)言學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)-日本留學(xué)申請(qǐng)

本文標(biāo)題：日本關(guān)西語(yǔ)言學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)-日本留學(xué)申請(qǐng)，如今留學(xué)的人越來(lái)越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對(duì)日本,日本留學(xué)申請(qǐng),日本研究生留學(xué)的相關(guān)問(wèn)題有所疑問(wèn)，下面澳際小編整理了《日本關(guān)西語(yǔ)言學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)-日本留學(xué)申請(qǐng)》，歡迎閱讀，如有疑問(wèn)歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對(duì)一答疑。

　　下面澳際專門以關(guān)西語(yǔ)言學(xué)校為例，分析一下日本的優(yōu)秀語(yǔ)言學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)。

　　全日本有近四百所有資質(zhì)的語(yǔ)言學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校的建校目標(biāo)和經(jīng)營(yíng)理念不同，不能簡(jiǎn)單以一個(gè)好或不好來(lái)評(píng)價(jià)，但日本發(fā)展到現(xiàn)在，中國(guó)生應(yīng)當(dāng)有更高的個(gè)人目標(biāo)和追求，實(shí)際上，希望盡可能受得更好的教育，創(chuàng)造更好的未來(lái)發(fā)展，已成為新一輪日本的主流目標(biāo)。因此以關(guān)西語(yǔ)言學(xué)院和富士國(guó)際語(yǔ)學(xué)院等優(yōu)秀學(xué)校為代表的，以幫助中國(guó)學(xué)生考入日本知名大學(xué)為目標(biāo)的學(xué)校，因?yàn)檫m應(yīng)了這一趨勢(shì)，特別受到國(guó)內(nèi)學(xué)生，尤其是優(yōu)秀學(xué)生的追捧，也取得了更好的市場(chǎng)聲譽(yù)。

　　在這里，以關(guān)西語(yǔ)言學(xué)院，這所因在指導(dǎo)中國(guó)生考入日本知名大學(xué)創(chuàng)造了輝煌成績(jī)，而被譽(yù)為日本第一的語(yǔ)言學(xué)校為例，來(lái)分析一下日本語(yǔ)言學(xué)校的特點(diǎn)，希望能對(duì)同學(xué)們了解這類優(yōu)秀語(yǔ)言校有所幫助。

　　1.招生質(zhì)量

　　與一般過(guò)份看重經(jīng)濟(jì)利益的學(xué)校不同，這類學(xué)校必須在招生過(guò)程中注意確保自己的招生質(zhì)量。比如關(guān)西語(yǔ)言學(xué)院始終是在確保學(xué)生質(zhì)量的情況下，才兼顧學(xué)生的數(shù)量，所以它的招生方式與一般學(xué)校從進(jìn)入中國(guó)伊始就四處尋找、委托中介不同，經(jīng)歷了下列幾個(gè)階段：

　　首先是較早就進(jìn)入中國(guó)，成規(guī)模的進(jìn)行招生。該校早在90年代初就進(jìn)入中國(guó)，采取與國(guó)內(nèi)各地的重點(diǎn)高中進(jìn)行合作，幫助建立日語(yǔ)特色班的模式，然后成規(guī)模的招生；

　　99年、2000年日本迎來(lái)第一次高潮，大批中國(guó)學(xué)生赴日本，眾多日本學(xué)校借助眾多國(guó)內(nèi)中介瘋狂招生，一時(shí)魚龍混雜、在這個(gè)被稱之為“人傻錢多”的高潮中，該校不為所動(dòng)，繼續(xù)堅(jiān)持原有招生模式，保證了學(xué)生質(zhì)量。所以當(dāng)04年日本突然陷入低谷，大批學(xué)生被拒簽，眾多學(xué)校生存艱難時(shí)，該校卻因?yàn)檎猩?、辦學(xué)規(guī)范，畢業(yè)生連續(xù)創(chuàng)造并保持多項(xiàng)升學(xué)記錄，更加得到日本相關(guān)機(jī)構(gòu)的信任，反簽證發(fā)表率一枝獨(dú)秀，不受政策收緊的影響，仍舊居高不下。結(jié)果，可能也是因?yàn)檫@種與眾不同吧，開始享受到被人懷疑“有特別關(guān)系”，“對(duì)簽證結(jié)果撒謊”等“特別待遇”。一所日本的學(xué)校，卻應(yīng)了中國(guó)的老話，“木秀于林”，確實(shí)挺有意思的；

　　06年，日本還處在低谷中，該校卻開始適當(dāng)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，并與國(guó)家基金委東方國(guó)際教育合作，嘗試通過(guò)這樣有信譽(yù)的國(guó)有服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)招收真正優(yōu)秀的社會(huì)生源。我們有幸參與了這一工作，幾年來(lái)既欣慰的看到項(xiàng)目健康、快速的成長(zhǎng)，也對(duì)該校管理的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，特別是在招生中“一根筋”深有體會(huì)；

　　近兩年來(lái)，該校又開始與國(guó)內(nèi)有名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如集團(tuán)北京校、上海校，四川大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院等合作，為更多優(yōu)秀的社會(huì)生源提供安全、高效的通道。

　　2.模范管理

　　以指導(dǎo)學(xué)生升學(xué)為目標(biāo)的學(xué)校，應(yīng)該至少有下列三方面規(guī)范制度：

　　 分級(jí)考試與分級(jí)授課：根據(jù)學(xué)生日語(yǔ)水平的不同，分班授課；

　　 針對(duì)日本生考試內(nèi)容，系統(tǒng)的文化課輔導(dǎo)；

　　 升學(xué)指導(dǎo)，應(yīng)包括：對(duì)知名大學(xué)本科生錄取的復(fù)試和指導(dǎo)申請(qǐng)大學(xué)院這兩方面內(nèi)容；

　　關(guān)西語(yǔ)言學(xué)院根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，還推出進(jìn)入高級(jí)日語(yǔ)班后，根據(jù)文化課水平和升學(xué)目標(biāo)不同的《分班考試和分班授課制度》，為幫助有日語(yǔ)基礎(chǔ)的國(guó)內(nèi)本科生盡早升入理想大學(xué)院的《提前升學(xué)指導(dǎo)制度》等一系列其他制度，當(dāng)然更是錦上添花了。特別是獨(dú)家推出的《提前升學(xué)指導(dǎo)制度》更是充分體現(xiàn)了該校輕經(jīng)濟(jì)利益，重人才培養(yǎng)的一貫風(fēng)格。

　　綜上，不去短視經(jīng)濟(jì)利益，而是在長(zhǎng)期實(shí)際中建設(shè)品牌、提高品牌，通過(guò)高端合作的招生模式，招收有潛力、有愿意進(jìn)入日本知名大學(xué)深造的優(yōu)秀學(xué)生，再以優(yōu)秀的師資力量，輔之以系統(tǒng)、專業(yè)的指導(dǎo)和教學(xué)，應(yīng)該是關(guān)西語(yǔ)言學(xué)院能取得成功的重要因素之一。

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