秉承以人為本理念,提供專業(yè)有溫度的留學服務。悉尼大學商學國貿(mào)雙碩士,現(xiàn)居澳洲,澳學習生活15年,從事教育咨詢工作超過10年,澳洲政府注冊教育顧問,上千成功升學轉學簽證案例
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剛才我們已經(jīng)強調(diào)了,這些名校的招生標準規(guī)則非常重要,我們從何而知,這些頂尖名校的招生標準自然是來自于這些招生官們。
在澳際我們匯集了30多位來自于世界最頂尖大學的招生官,他們有的來自于哈佛大學、哥倫比亞大學、布朗大學、普林斯頓大學、芝加哥大學、斯坦福大學、麻省理工還有等等的頂尖學校,這些招生官,他們的資歷都非常資深,有的有數(shù)10年的招生辦公室的經(jīng)驗和為學生量身定制活動規(guī)劃和院校申請的策略,在中國學生不同階段的成長需求當中,為他們匹配最專業(yè)的成長方案和導師服務。
我們也是正是因為有了這一批資深的前招生官團隊,所以我們才有信心說我們真正的了解美國頂尖大學是如何評價學生的,如何衡量學生的。也正是因為這樣,所以我們才有很多學生在他們的幫助之下,進入了自己夢想的學校學習還有發(fā)展。
當我們在跟眾多長官一起去分析這些最頂尖的學校,怎么樣去看待衡量考核學生的申請檔案的時候,我們會發(fā)現(xiàn)我們以前當然會首當其沖,我們先拿學生的在校成績標化的考試去看待A去做衡量,咱們是否準備充分了,或者去揣測一下是否在這樣的競爭當中有競爭力,所以左邊很多是我們以為的一種情況,但事實上其實他是以右邊的形式來表達的。
它的比例也就是我們的在校平時成績也就是標化成績,包括來說我們有時候也會說績點GPA占25%左右。考試標化考試成績,比如說我們常見的SAT或者ACT還有托福成績又占25%,課外活動文書和推薦信又占50%,首先我們可以看到除了這個數(shù)字量化的GPA和標化成績以外,其他東西能夠占到50%。其實在越是頂尖的學校里面,我們所謂的軟實力,他看中的更是看重。
因為對于藤校的學生基本上GPA都是滿分,標化考試成績也差不多,都是近滿分了。包括我們SAT托福雙滿分的學生進行申請,在標化考試成績無法區(qū)別學生優(yōu)劣的時候,自然更多的藤校招生官會把更多的精力和時間去考察這些軟實力身上。
在這里為了讓大家不管是學生還是家長更好的去理解衡量的指標,我們可以想一想,我們先問一下自己,一個很簡單,我們?yōu)槭裁匆ッ绹鴮W習?或者是我們?yōu)槭裁匆ッ绹咝W習?
第一我們都會說,很可能說每個學校他的學術的力量很好,科研的資金或者設備也很雄厚,。
第二我們會說西方教育美式的教育系統(tǒng),或者它高效的理念,是鼓勵個性的發(fā)展,鼓勵學生在課堂之中去討論、辯論,幫助去建設,比如說我們常常聽到的批判性思維,還有創(chuàng)造力,這可能是第2點。
第三點美國會有很多的機會,不管是我想做畫畫,在學校里面成為校園歌手,還作為做一些科研上的公關,不管是醫(yī)學的還是物理方面的,他都有很多機會。我們大致來說,比如說隨便列舉這三條,我覺得完全正確。這個是我們對于美國大學的向往,但同時正在招生官的視角來看,這也是招生官對我們學生對我們申請者的期待。
當然所期待有點保守它其更多說的是考核。為什么呢?我覺得這個邏輯很容易理解。因為招生官學校的建設者,他把什么樣的學生招到學校,這個學校就會代表同樣的氣質(zhì)。
我們希望一個學校是開放的、自由的,有很多機會發(fā)揮創(chuàng)造力的,我們自己就應該成為這樣的人才,才有可能被選擇被選拔、被錄取進入到學校學習。所以從這個角度我們也發(fā)現(xiàn),如果我們想進入一個學校,確實在進入學校之前,比如說在高一九年級、十年級的時候,就應該朝學方向去發(fā)展,要不然到十二年級申請的時候,我沒有這樣的能力,也不會受到錄取。這就是從招生官視角怎么樣反過來看我們自身的能力,而且去尋求一個長期的規(guī)劃。以上就是停課不停學期間澳際給大家?guī)淼娜绾瓮ㄟ^招生官視角解讀美國頂尖大學招生規(guī)則的中篇解讀!
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劉興 經(jīng)驗: 17年 案例:4539 擅長:美國,澳洲,亞洲,歐洲
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