新加坡國(guó)立大學(xué)設(shè)人文與理學(xué)院，開啟跨學(xué)科教育新征程

新加坡國(guó)立大學(xué)

有同學(xué)關(guān)于新加坡國(guó)立大學(xué)的問(wèn)題還不甚了解，下面澳際小編整理了《新加坡國(guó)立大學(xué)設(shè)人文與理學(xué)院，開啟跨學(xué)科教育新征程》，歡迎閱讀，如有疑問(wèn)歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對(duì)一答疑。那么就和澳際出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的小編一起來(lái)看看吧！

　　這所新設(shè)立的學(xué)院將匯集新加坡國(guó)立大學(xué)文學(xué)暨社會(huì)科學(xué)院(Faculty of Arts and Social Sciences)和理學(xué)院(Faculty of Science)的深厚學(xué)科實(shí)力為學(xué)生提供跨學(xué)科教育，并將在2023/2024學(xué)年開始招生，每年將招收2,000多名本科生。

　　當(dāng)前，被錄取的新生會(huì)直接進(jìn)入文學(xué)暨社會(huì)科學(xué)院或理學(xué)院學(xué)習(xí)。從明年起，這種模式將被取代。新生需要先學(xué)習(xí)人文與理學(xué)院精心設(shè)計(jì)的共同課程(common curriculum)，然后再選擇修讀由文學(xué)暨社會(huì)科學(xué)院或理學(xué)院提供的課程。在四年榮譽(yù)課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生可獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位、社會(huì)科學(xué)學(xué)士學(xué)位或理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　新加坡國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)陳永財(cái)教授說(shuō)：“我們將通過(guò)人文與理學(xué)院，幫助學(xué)生為應(yīng)對(duì)復(fù)雜而不斷變化的未來(lái)做好準(zhǔn)備?！?/P>

　　他指出，未來(lái)的環(huán)境復(fù)雜且多變，因此工作崗位也會(huì)更加不穩(wěn)定。另外，技術(shù)變革的速度和強(qiáng)度也在加劇，而新冠疫情更是加速了這一趨勢(shì)的發(fā)展。

　　“未來(lái)的畢業(yè)生必須做好應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的準(zhǔn)備，掌握從多個(gè)方面解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。他們不僅要并肩工作，還要學(xué)會(huì)彼此合作。”陳教授說(shuō)。

　　由此可見，跨學(xué)科教育至關(guān)重要?！霸侥軌蚩鐚W(xué)科融匯知識(shí)并理解各種觀點(diǎn)，解決問(wèn)題的能力就越強(qiáng)?！?/P>

　　實(shí)際上，過(guò)去20年來(lái)，跨學(xué)科研究一直是新加坡國(guó)立大學(xué)的根基。理科特別課程、大學(xué)城寄宿學(xué)院課程、國(guó)大博學(xué)計(jì)劃和耶魯-新加坡國(guó)大學(xué)院等項(xiàng)目都是跨學(xué)科研究的典范。

　　新加坡國(guó)立大學(xué)人文與理學(xué)院的顯著優(yōu)勢(shì)在于招生規(guī)模。文學(xué)暨社會(huì)科學(xué)院每年招收大約1,400名本科新生，而理學(xué)院則招收大約1,000名。人文與理學(xué)院將為所有期望攻讀文學(xué)暨社會(huì)科學(xué)院或理學(xué)院學(xué)位課程的新生提供跨學(xué)科教育。

　　這所新學(xué)院是新加坡國(guó)立大學(xué)規(guī)模最大的學(xué)院之一，未來(lái)還會(huì)推出更多的課程項(xiàng)目，為來(lái)自不同院系的學(xué)生提供跨學(xué)科教育。

　　“人文與理學(xué)院的建立是各方努力的結(jié)果，也是新國(guó)大在跨學(xué)科建設(shè)新舉措中的首項(xiàng)成果。未來(lái)，除了文學(xué)暨社會(huì)科學(xué)院和理學(xué)院的學(xué)生，其他院系的學(xué)生也將很快從跨學(xué)科教育中受益?！标惤淌谡f(shuō)。

　　陳教授還指出，有關(guān)這些新舉措的更多信息將在適當(dāng)時(shí)候與大家分享。

　　跨學(xué)科教育為學(xué)生奠定扎實(shí)基礎(chǔ)

　　人文與理學(xué)院的本科生需要先學(xué)習(xí)包含13個(gè)單元在內(nèi)的共同課程(占課程總數(shù)的三分之一)，該課程旨在傳授必要的基礎(chǔ)技能和拓寬學(xué)生的知識(shí)面，分別包括：

　　五科新綜合課程單元

　　這五科課程單元分別是亞洲研究、綜合社會(huì)科學(xué)、綜合人文學(xué)和兩個(gè)科學(xué)探索類課程。亞洲研究將培養(yǎng)學(xué)生的“文化多樣性”觀念；綜合社會(huì)科學(xué)和綜合人文學(xué)課程將幫助學(xué)生發(fā)展批判性思維等能力；兩個(gè)科學(xué)探索類課程單元將教會(huì)學(xué)生如何從科學(xué)視角來(lái)批判性地看待和評(píng)估事物。

　　六科通識(shí)教育課程單元

　　這些通識(shí)課程將幫助學(xué)生在閱讀、寫作、批判性思維和計(jì)算能力等方面打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而設(shè)計(jì)思維、人工智能以及社區(qū)參與等三科通識(shí)課程單元將培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)字化和聯(lián)通世界中生存所需的必備技能。

　　兩科新跨學(xué)科課程單元

　　這兩科課程單元的內(nèi)容來(lái)自眾多課程選項(xiàng)，旨在深化培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通多學(xué)科知識(shí)的能力。

　　學(xué)院將通過(guò)基于問(wèn)題的教學(xué)法來(lái)實(shí)施這種新教學(xué)模式，以此加強(qiáng)各學(xué)科之間的銜接。

　　考慮到學(xué)生會(huì)沿著多種以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)途徑來(lái)規(guī)劃自身在人文與理學(xué)院其余課程的學(xué)習(xí)，因此他們將擁有充分的選擇空間和靈活性。

　　學(xué)生可以選擇一科主修(major)和無(wú)限制選修單元(unrestricted electives)，成為一名博學(xué)通才(Versatilists)；也可以選擇兩科主修和無(wú)限制選修單元，成為一名綜合能手(Integrators)；或可以鉆研一個(gè)專業(yè)，成為一名深耕專才(Deep Specialists)。文學(xué)暨社會(huì)科學(xué)院和理學(xué)院每年將提供1,000多個(gè)單元供學(xué)生選擇。

　　此外，人文與理學(xué)院將提供更多實(shí)習(xí)、實(shí)地考察和頂點(diǎn)項(xiàng)目(capstone projects)等體驗(yàn)式學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

　　“面對(duì)學(xué)院所提供的廣闊選擇空間，學(xué)生可以自由決定學(xué)習(xí)領(lǐng)域的廣度和深度。無(wú)論是打算在私營(yíng)部門工作還是繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，人文與理學(xué)院都會(huì)幫助學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，拓展他們的視野和磨礪他們的意志，幫助他們以多種方式實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。”人文與理學(xué)院聯(lián)合院長(zhǎng)兼文學(xué)暨社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)吳文華(Robbie Goh)教授說(shuō)。

　　來(lái)自雇主的認(rèn)可

　　未來(lái)，經(jīng)過(guò)人文與理學(xué)院的訓(xùn)練，我們的畢業(yè)生必將能勝任各行各業(yè)中的不同角色，既可以成為數(shù)據(jù)科學(xué)家、數(shù)字營(yíng)銷策略師、環(huán)境顧問(wèn)、食品技術(shù)專家，也可以成為健康政策分析師等。

　　人文與理學(xué)院聯(lián)合院長(zhǎng)兼理學(xué)院院長(zhǎng)孫業(yè)能(Sun Yeneng)教授表示，人文與理學(xué)院致力于將學(xué)術(shù)熱情與雇主所需的學(xué)科知識(shí)相融合。

　　的確，廣大雇主表達(dá)了對(duì)這所新學(xué)院及其跨學(xué)科教育方法的熱烈支持。

　　“為了應(yīng)對(duì)快速變化和日益嚴(yán)峻的全球挑戰(zhàn)，雇主非常重視知識(shí)面廣、專業(yè)精通并具有領(lǐng)導(dǎo)多學(xué)科團(tuán)隊(duì)能力的人才。在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的世界中，員工必須接受終身學(xué)習(xí)的理念才能不落伍。我們一直非常重視發(fā)展員工遠(yuǎn)見卓識(shí)的能力，只有這樣才能不斷為新加坡國(guó)防提供創(chuàng)新的解決方案?！毙录悠聡?guó)防科技局局長(zhǎng)陳炳炎(Tan Peng Yam)說(shuō)。

　　他指出，令人振奮的是，新國(guó)大正在積極推動(dòng)人文與理學(xué)院的成立?！斑@將為有抱負(fù)的人們提供良好的起點(diǎn)，并幫助他們建立強(qiáng)大的多學(xué)科基礎(chǔ)以應(yīng)對(duì)當(dāng)前和未來(lái)的技術(shù)挑戰(zhàn)。”他補(bǔ)充說(shuō)。

　　探討未來(lái)工作

　　在新學(xué)院的推介儀式上，陳永財(cái)教授擔(dān)任主持，律政部常任秘書兼教育部第二常任秘書賴慧玲(Lai Wei Lin)女士、冬海集團(tuán)(Sea Group)聯(lián)合創(chuàng)始人兼集團(tuán)首席運(yùn)營(yíng)官葉剛先生就未來(lái)工作話題展開了小組討論。

　　隨著業(yè)務(wù)的快速增長(zhǎng)，東海集團(tuán)每月大約新增150至200位員工?！爱?dāng)然，針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和編程等職位，我們非常注重員工在編程和編碼方面的知識(shí)。但是，對(duì)于大部分員工而言，我們將重點(diǎn)放在他們的性格上，而不是他們所掌握的知識(shí)上。我們更注重應(yīng)聘人員在軟技能方面的能力?！?/P>

　　“他是否足夠有創(chuàng)意，足夠有創(chuàng)造力？他心胸開闊嗎？他能適應(yīng)環(huán)境嗎？他是一個(gè)有趣的人嗎？我們看重的是應(yīng)聘者在這些方面的素質(zhì)?！?/P>

　　葉剛先生表示，科技的飛速發(fā)展意味著很多工作終將被自動(dòng)化所取代。因此，員工需要更多地關(guān)注“人類獨(dú)特的創(chuàng)造性能力”。

　　新加坡的教育體系為適應(yīng)社會(huì)需求進(jìn)行調(diào)整，以便讓學(xué)生能夠在新經(jīng)濟(jì)中順應(yīng)發(fā)展。

　　“我們一直在努力弄清楚我們應(yīng)該教什么、何時(shí)教以及如何教。這是教育領(lǐng)域中一些非常關(guān)鍵的問(wèn)題?！辟嚮哿崤空f(shuō)。

　　她還表示，新加坡為學(xué)生提供了廣泛的機(jī)會(huì)，讓他們從小就可以學(xué)習(xí)各種科目，包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)研究、人文、藝術(shù)、音樂和體育。多年來(lái)，A水準(zhǔn)學(xué)生都必須選修對(duì)比科目，例如，理科學(xué)生必須選修人文學(xué)科或社會(huì)科學(xué)等。

　　賴慧玲女士說(shuō)，這種多學(xué)科教育一直持續(xù)到高等教育階段。我們的教育系統(tǒng)還允許學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)等項(xiàng)目獲得更多的工作經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　最后，陳永財(cái)教授指出，這些策略有助于加強(qiáng)新加坡教育體系的發(fā)展。他補(bǔ)充說(shuō)，新加坡一直在尋找改善教育方法的途徑。

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