澳大利亞國(guó)立大學(xué)管理與商學(xué)院的卓越之路

?一、學(xué)院概況與歷史沿革?

澳大利亞國(guó)立大學(xué)（Australian National University，簡(jiǎn)稱ANU）管理與商學(xué)院（College of Business and Economics）是南半球頂尖的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)之一，其歷史可追溯至20世紀(jì)中期。作為ANU的重要組成部分，該學(xué)院自成立以來(lái)始終秉承“卓越、創(chuàng)新、全球視野”的辦學(xué)理念，致力于培養(yǎng)具有領(lǐng)導(dǎo)力的商業(yè)精英與學(xué)術(shù)研究者。

學(xué)院的前身是1946年成立的ANU經(jīng)濟(jì)與商業(yè)學(xué)部，經(jīng)過多次學(xué)科整合與資源優(yōu)化，于2006年正式升級(jí)為管理與商學(xué)院。這一變革不僅擴(kuò)大了學(xué)科覆蓋范圍，還顯著提升了教學(xué)與研究能力。如今，學(xué)院下設(shè)金融、會(huì)計(jì)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際商務(wù)等多個(gè)系所，形成了完整的商科教育體系。

?（一）學(xué)術(shù)聲譽(yù)與全球排名?

澳大利亞國(guó)立大學(xué)管理與商學(xué)院在全球高等教育領(lǐng)域享有盛譽(yù)。根據(jù)2023年QS世界大學(xué)學(xué)科排名，其會(huì)計(jì)與金融學(xué)科位列全球前30，商業(yè)與管理學(xué)科進(jìn)入全球前50。此外，學(xué)院的研究成果在《金融研究評(píng)論》《管理科學(xué)》等頂級(jí)期刊上發(fā)表頻率持續(xù)攀升，進(jìn)一步鞏固了其國(guó)際學(xué)術(shù)地位。

??

?
二、學(xué)術(shù)項(xiàng)目與課程特色?

學(xué)院提供從本科到博士的全方位學(xué)位項(xiàng)目，涵蓋傳統(tǒng)商科領(lǐng)域及新興交叉學(xué)科。其課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜商業(yè)問題的能力。

?（一）本科教育：夯實(shí)基礎(chǔ)與拓寬視野?

本科階段的核心課程包括金融分析、市場(chǎng)營(yíng)銷策略、國(guó)際商務(wù)管理等。學(xué)生需完成至少一門跨學(xué)科選修課，如“氣候變化與商業(yè)決策”或“人工智能在管理中的應(yīng)用”，以應(yīng)對(duì)全球化與科技變革的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)院鼓勵(lì)本科生參與“行業(yè)實(shí)踐計(jì)劃”，通過與企業(yè)合作完成真實(shí)項(xiàng)目，提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

?（二）研究生教育：專業(yè)化與創(chuàng)新性并重?

碩士項(xiàng)目分為授課型與研究型兩類。其中，金融工程碩士（Master of Financial Engineering）與可持續(xù)商業(yè)碩士（Master of Sustainable Business）是學(xué)院的旗艦項(xiàng)目。前者聚焦量化金融與風(fēng)險(xiǎn)管理，后者則整合環(huán)境科學(xué)與商業(yè)戰(zhàn)略，吸引來(lái)自全球60多個(gè)國(guó)家的學(xué)生。博士項(xiàng)目則以培養(yǎng)學(xué)術(shù)領(lǐng)袖為目標(biāo)，學(xué)生需在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成原創(chuàng)性研究，并參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流。

?三、研究實(shí)力與學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)?

管理與商學(xué)院的研究實(shí)力在亞太地區(qū)首屈一指，其研究主題涵蓋宏觀經(jīng)濟(jì)政策、企業(yè)社會(huì)責(zé)任、數(shù)字化轉(zhuǎn)型等關(guān)鍵領(lǐng)域。

?（一）跨學(xué)科研究中心?

學(xué)院設(shè)有多個(gè)跨學(xué)科研究中心，例如“亞太經(jīng)濟(jì)與社會(huì)研究中心”（CAPSS）與“商業(yè)分析與人工智能實(shí)驗(yàn)室”（BAILab）。CAPSS專注于區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化與貿(mào)易政策研究，其成果多次被澳大利亞政府采納為政策制定依據(jù)；BAILab則致力于開發(fā)基于機(jī)器學(xué)習(xí)的企業(yè)決策模型，已與微軟、德勤等企業(yè)建立長(zhǎng)期合作。

?（二）應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)的研究突破?

在可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域，學(xué)院教授團(tuán)隊(duì)開發(fā)的“碳中和商業(yè)評(píng)估框架”被聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署列為推薦工具。此外，學(xué)院關(guān)于區(qū)塊鏈技術(shù)在供應(yīng)鏈金融中的應(yīng)用研究，為中小企業(yè)的融資難題提供了創(chuàng)新解決方案。

?四、師資力量與國(guó)際合作?

學(xué)院的師資隊(duì)伍由全球頂尖學(xué)者與行業(yè)專家組成，其中超過80%的教師擁有哈佛、斯坦福、劍橋等世界名校的博士學(xué)位。

?（一）教學(xué)與研究的雙重卓越?

教授團(tuán)隊(duì)不僅在教學(xué)評(píng)估中屢獲學(xué)生高分評(píng)價(jià)，還在學(xué)術(shù)領(lǐng)域持續(xù)突破。例如，金融學(xué)教授蘇珊·史密斯（Susan Smith）關(guān)于行為金融的研究成果被納入CFA（特許金融分析師）考試大綱；管理學(xué)教授詹姆斯·威爾遜（James Wilson）提出的“動(dòng)態(tài)組織韌性模型”被《哈佛商業(yè)評(píng)論》評(píng)為年度十大管理理論。

?（二）全球合作網(wǎng)絡(luò)?

學(xué)院與全球超過100所高校建立合作關(guān)系，包括美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院、英國(guó)倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院等。通過聯(lián)合學(xué)位項(xiàng)目、交換生計(jì)劃以及國(guó)際案例競(jìng)賽，學(xué)生得以拓展全球人脈與職業(yè)機(jī)會(huì)。

?五、學(xué)生支持與職業(yè)發(fā)展?

學(xué)院為學(xué)生提供全方位的支持服務(wù)，涵蓋學(xué)術(shù)輔導(dǎo)、心理健康、職業(yè)規(guī)劃等多個(gè)維度。

?（一）職業(yè)發(fā)展中心（CDC）的創(chuàng)新實(shí)踐?

CDC通過定制化職業(yè)咨詢、模擬面試、行業(yè)導(dǎo)師計(jì)劃等幫助學(xué)生明確職業(yè)方向。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院碩士畢業(yè)生在畢業(yè)后三個(gè)月內(nèi)的就業(yè)率達(dá)92%，平均起薪位列澳大利亞高校前三。

?（二）創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)?

學(xué)院設(shè)立“創(chuàng)新工坊”（Innovation Hub），為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供資金支持、法律咨詢與市場(chǎng)資源。近年來(lái)，校友創(chuàng)立的金融科技公司“Paytron”與可持續(xù)時(shí)尚平臺(tái)“EcoWear”均獲得千萬(wàn)美元級(jí)融資。

?六、社會(huì)責(zé)任與可持續(xù)發(fā)展?

作為一所具有社會(huì)使命的學(xué)院，其教學(xué)與研究始終與聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（SDGs）緊密對(duì)接。

?（一）推動(dòng)包容性增長(zhǎng)?

學(xué)院通過獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃每年資助超過200名來(lái)自發(fā)展中國(guó)家或低收入家庭的學(xué)生。此外，“原住民商業(yè)領(lǐng)袖計(jì)劃”致力于提升澳大利亞原住民群體的經(jīng)濟(jì)參與度，已有30余家企業(yè)承諾提供專屬崗位。

?（二）碳中和校園倡議?

學(xué)院在2022年實(shí)現(xiàn)運(yùn)營(yíng)碳中和目標(biāo)，其經(jīng)驗(yàn)被編寫為教學(xué)案例。學(xué)生主導(dǎo)的“綠色金融研究小組”開發(fā)的碳交易模擬系統(tǒng)，已被澳大利亞證券交易所用于培訓(xùn)分析師。

?七、未來(lái)展望與戰(zhàn)略方向?

面向2030年，學(xué)院提出“智慧商業(yè)、全球聯(lián)結(jié)、社會(huì)影響”三大戰(zhàn)略方向。計(jì)劃增設(shè)“數(shù)字健康管理”與“太空經(jīng)濟(jì)”等前沿學(xué)科，同時(shí)擴(kuò)大在線教育規(guī)模，為亞太地區(qū)職業(yè)人士提供靈活學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

?（一）人工智能驅(qū)動(dòng)的教育革新?

學(xué)院正研發(fā)基于自然語(yǔ)言處理技術(shù)的智能助教系統(tǒng)，可為學(xué)生提供24小時(shí)個(gè)性化學(xué)習(xí)建議。此外，虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)將被廣泛應(yīng)用于案例教學(xué)，模擬跨國(guó)并購(gòu)談判或危機(jī)管理場(chǎng)景。

?（二）深化亞太區(qū)域合作?

依托ANU在亞太地區(qū)的地緣優(yōu)勢(shì)，學(xué)院將加強(qiáng)與東南亞國(guó)家聯(lián)盟（ASEAN）的產(chǎn)學(xué)研合作，重點(diǎn)研究區(qū)域供應(yīng)鏈重組、數(shù)字貨幣監(jiān)管等議題，助力澳大利亞企業(yè)把握亞洲市場(chǎng)機(jī)遇。