加拿大高中案例留學(xué)游子在路上

　　學(xué)生A(女生)和B(男生)都是同一時(shí)間入讀ELS Language Centers Canada的。在和他們的接觸中我們彼此也很熟悉了，經(jīng)常像朋友一樣在一起交流和溝通，他們從獲簽轉(zhuǎn)案到后續(xù)都非常順利，后期的一些事項(xiàng)我也一直在跟進(jìn)。

　　他們2個(gè)是同學(xué)，想結(jié)伴同行。出門(mén)在外兩個(gè)人總是好過(guò)一個(gè)人的，那種背景離鄉(xiāng)的感覺(jué)，我相信每個(gè)在外漂泊的游子都深有體會(huì)!所以他們希望能住在同一個(gè)寄宿家庭，彼此之間相互照應(yīng)，雖然父母不在身邊，朋友亦如家人般溫暖。并且希望寄宿家庭能離學(xué)校很近，最好走路10分鐘之內(nèi)就能到。根據(jù)他們的情況，針對(duì)他們提出的要求，我給出了一個(gè)相對(duì)合理建議：

　　第一：基于對(duì)學(xué)生自身負(fù)責(zé)的前提，寄宿家庭是不會(huì)允許異性的2個(gè)學(xué)生住在同一個(gè)家里。于是我建議把他們2個(gè)安排在距離比較近的寄宿家庭里，相互之間也可以有個(gè)照應(yīng)。

　　第二：由于加拿大居民的居住環(huán)境都是比較喜好安靜的，寄宿家庭不會(huì)在商業(yè)區(qū)。而學(xué)校的位置一般都是在商業(yè)區(qū)。所以從寄宿家庭走路10分鐘到學(xué)校的愿望根本不能實(shí)現(xiàn)，于是我建議，寄宿家庭可以安排在乘坐公共汽車(chē)最近的地方，能夠保證30分鐘之內(nèi)到達(dá)學(xué)校。

　　學(xué)生認(rèn)真的聆聽(tīng)了以上的建議，最后也都很認(rèn)可，我們也按照這個(gè)方案去實(shí)施了。1周后，寄宿家庭就安排好了?；旧戏衔覀兊纳暾?qǐng)要求，學(xué)生很滿意。

　　現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)到達(dá)加拿大了，一切也都步入了正軌，寄宿家庭給予了他們也家人般的親切溫暖，生活上經(jīng)常跟他們交流。有活動(dòng)也都讓邀請(qǐng)他們一起參與。在和寄宿家庭成員長(zhǎng)時(shí)間的相處后，他們的語(yǔ)言能力提高了不少，相信應(yīng)該在很快就能順利入讀FIC了。

　　現(xiàn)在我們、他們心中的石頭也都可以放下了，希望他們能在未來(lái)的日子里面更好、更幸福的學(xué)習(xí)、生活下去，帶著夢(mèng)想的腳步前進(jìn)，最終能夠順利的完成學(xué)業(yè)，早日回到親人的懷抱團(tuán)聚!