文書(shū)巧包裝幫學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)高中

　　申請(qǐng)學(xué)生：Z同學(xué)

　　國(guó)內(nèi)就讀：國(guó)內(nèi)某知名中學(xué)

　　申請(qǐng)類(lèi)型：高中

　　錄取院校：Mercersburg Academy

　　成功案例分享

　　美國(guó)以其優(yōu)質(zhì)的教育資源成為全世界最重要的教育樞紐，每年都有眾多來(lái)自世界各地的留學(xué)生慕名前往。美國(guó)私立高中更是國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)及學(xué)生進(jìn)入美國(guó)本科名校的重要跳板。Z同學(xué)想要申請(qǐng)美國(guó)高中名校。這是他一直以來(lái)的夙愿。通過(guò)多次與Z同學(xué)進(jìn)行深入溝通，澳際美國(guó)留學(xué)專(zhuān)家已十分了解該生的情況。澳際美國(guó)留學(xué)專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，該生硬件條件相當(dāng)澳際，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，才藝雙全，興趣廣泛，各方面知識(shí)都有所涉獵，課外活動(dòng)豐富。他也經(jīng)常參加國(guó)外的暑期課程，交流經(jīng)驗(yàn)很多。相對(duì)來(lái)說(shuō)，這些對(duì)于申請(qǐng)來(lái)說(shuō)都是有利因素，比較容澳際請(qǐng)。但是，縱使有這樣的有利條件，倘若不懂得如何去組織，挖掘最大的魅力所在，亦是徒勞。因此獨(dú)到的留學(xué)規(guī)劃是十分重要的。澳際美國(guó)留學(xué)專(zhuān)家根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，基于Z同學(xué)的基本情況，從四個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行了全方面的包裝。

　　一、凸顯學(xué)生的家庭背景（立即咨詢(xún)）

　　因Z同學(xué)所要申請(qǐng)的高中非常重視學(xué)生家庭環(huán)境的影響，因此澳際美國(guó)留學(xué)專(zhuān)家重墨書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)突出他家庭背景的澳際，如他的父母非常注重孩子的多元化發(fā)展，經(jīng)常支持他參加各種活動(dòng)。他在一個(gè)十分輕松、充滿(mǎn)澳際的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，父母不會(huì)強(qiáng)求他做任何不喜歡的事情，讓其個(gè)性得到充分的發(fā)展，如圍棋、鋼琴等都是在此期間慢慢習(xí)得的。

　　二、強(qiáng)調(diào)Z同學(xué)興趣愛(ài)好廣泛（立即咨詢(xún)）

　　澳際美國(guó)留學(xué)專(zhuān)家指出，美國(guó)高中的教學(xué)理念與中國(guó)教育是有很大差異的，在美國(guó)校方看來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)獳并不一定是優(yōu)等生，那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思維活躍，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有理想、有目標(biāo)，有特長(zhǎng)、喜歡迎接挑戰(zhàn)、有較強(qiáng)的組織及領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生更能受到他們的青睞。因此，在為Z同學(xué)準(zhǔn)備申請(qǐng)文書(shū)的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)他曾參加過(guò)的各種各樣的活動(dòng)，以呈現(xiàn)出他具備多元化發(fā)展的潛質(zhì)。并通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出該生具備的各方面能力和特質(zhì)。

　　三、突出學(xué)生的交流經(jīng)驗(yàn)（立即咨詢(xún)）

　　在該生所有的活動(dòng)中，澳際美國(guó)留學(xué)專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)Z同學(xué)利用假期參加了國(guó)外的交流活動(dòng)。這些活動(dòng)對(duì)他的個(gè)人成長(zhǎng)——價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)的形成產(chǎn)生了積極的作用。澳際美國(guó)留學(xué)專(zhuān)家在文章中著重凸顯了這一方面，提升了其海外學(xué)習(xí)背景。

　　四、全面展現(xiàn)學(xué)生所獲獎(jiǎng)項(xiàng)（立即咨詢(xún)）

　　眾所周知，獎(jiǎng)項(xiàng)在申請(qǐng)中非常具有說(shuō)服力，但并非唯有得大獎(jiǎng)才能展示。澳際美國(guó)留學(xué)專(zhuān)家分析了Z同學(xué)的情況后，出其不意，一改常規(guī)寫(xiě)作思路，表述的文字不再表達(dá)學(xué)生所獲的多寡以及獲得了什么樣的大獎(jiǎng)，而是重在強(qiáng)調(diào)通過(guò)這些獎(jiǎng)項(xiàng)的陳列，使招生委員會(huì)的老師對(duì)Z同學(xué)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，讓審核官了解到他是一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。

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